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Performance du Mouvement Noir pour la Formulation de Politiques Éducatives Positives; Desempeño del Movimiento Negro para la Formulación de Políticas Educativas Afirmativas; Atuação do Movimento Negro para Formulação de políticas Educacionais Afirmativas; Action of the Black Movement for Formulation of Affirmative Educational Policies
Performance du Mouvement Noir pour la Formulation de Politiques Éducatives Positives; Desempeño del Movimiento Negro para la Formulación de Políticas Educativas Afirmativas; Atuação do Movimento Negro para Formulação de políticas Educacionais Afirmativas; Action of the Black Movement for Formulation of Affirmative Educational Policies
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Performance du Mouvement Noir pour la Formulation de Politiques Éducatives Positives; Desempeño del Movimiento Negro para la Formulación de Políticas Educativas Afirmativas; Atuação do Movimento Negro para Formulação de políticas Educacionais Afirmativas; Action of the Black Movement for Formulation of Affirmative Educational Policies

Franco, Júlia Ferreira

Revista Gestão & Políticas Públicas; v. 12 n. 2 (2022); 243-257

Universidad de São Paulo. Escola de Artes, Ciência e Humanidades 2022-12-31

Acesso online

2
Políticas públicas para a educação superior no Brasil e a mobilidade estudantil interna
Políticas públicas para a educação superior no Brasil e a mobilidade estudantil interna
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Políticas públicas para a educação superior no Brasil e a mobilidade estudantil interna

Edmara Martins de Souza ; Luciane Pinho de Almeida

Trayectorias humanas trascontinentales, 2019-07 (HS N°4) [Periódico revisado por pares]

Université de Limoges

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3
Introduction. Politiques éducatives et projets de société : mots d'ordre officiels et expériences alternatives
Introduction. Politiques éducatives et projets de société : mots d'ordre officiels et expériences alternatives
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Introduction. Politiques éducatives et projets de société : mots d'ordre officiels et expériences alternatives

Fischer, Karin ; Béreau, Laurie ; Martinez, Françoise ; Soubeyroux, Marie-Hélène ; Finding, Susan

Cahiers du MIMMOC, 2023-05 (29)

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4
Intentions politiques des dispositifs PEAMA et DAEU : prévenir ou combattre le décrochage dans l’enseignement supérieur
Intentions politiques des dispositifs PEAMA et DAEU : prévenir ou combattre le décrochage dans l’enseignement supérieur
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Intentions politiques des dispositifs PEAMA et DAEU : prévenir ou combattre le décrochage dans l’enseignement supérieur

Adriana Patricia Silva Hernández ; Jean-François Marcel

Trayectorias humanas trascontinentales, 2019-07 (HS N°4) [Periódico revisado por pares]

Université de Limoges

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5
La face cachée de la Révolution tranquille: le cas de l’abolition des écoles normales vue à travers le regard des religieuses enseignantes au Québec-Canada
La face cachée de la Révolution tranquille: le cas de l’abolition des écoles normales vue à travers le regard des religieuses enseignantes au Québec-Canada
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La face cachée de la Révolution tranquille: le cas de l’abolition des écoles normales vue à travers le regard des religieuses enseignantes au Québec-Canada

Thérèse Hamel

Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 2019-07, Vol.11 (20) [Periódico revisado por pares]

Associação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em Educação

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6
L’objectif démocratique des politiques d’éducation artistique et culturelle au prisme de l’histoire : une continuité de surface ?
L’objectif démocratique des politiques d’éducation artistique et culturelle au prisme de l’histoire : une continuité de surface ?
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L’objectif démocratique des politiques d’éducation artistique et culturelle au prisme de l’histoire : une continuité de surface ?

Chopin, Marie-Pierre ; Sinigaglia, Jérémy

Cahiers du MIMMOC, 2023-06, Vol.29 (29)

Université de Poitiers

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7
Valorização do professor: prioridade política, tensão ou incerteza?
Valorização do professor: prioridade política, tensão ou incerteza?
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Valorização do professor: prioridade política, tensão ou incerteza?

Trindade, Rui ; Oliveira, José Luis ; Ribas, Marciele Stiegler ; Ens, Romilda Teodora

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 2019, Vol.49 (172), p.260-283 [Periódico revisado por pares]

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8
La lutte contre les inégalités éducatives entre la sociologie critique de P. Bourdieu et la philosophie émancipatrice de J. Rancière
La lutte contre les inégalités éducatives entre la sociologie critique de P. Bourdieu et la philosophie émancipatrice de J. Rancière
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La lutte contre les inégalités éducatives entre la sociologie critique de P. Bourdieu et la philosophie émancipatrice de J. Rancière

Indarramendi, Cintia

Perspectiva (Florianópolis, Brazil), 2020-10, Vol.38 (3), p.1-24 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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9
La Didactique des Langues Dans la Formation Initiale des Enseignant. E. s en Suisse / Fremdsprachendidaktik in der Schweizer Lehrerinnenbildung: Quelles Postures Scientifiques Face Aux Pratiques de Terrain? / an Welchen Wissenschaftlichen Positionen Orientiert Sich Die Praxis?
La Didactique des Langues Dans la Formation Initiale des Enseignant. E. s en Suisse / Fremdsprachendidaktik in der Schweizer Lehrerinnenbildung: Quelles Postures Scientifiques Face Aux Pratiques de Terrain? / an Welchen Wissenschaftlichen Positionen Orientiert Sich Die Praxis?
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La Didactique des Langues Dans la Formation Initiale des Enseignant. E. s en Suisse / Fremdsprachendidaktik in der Schweizer Lehrerinnenbildung: Quelles Postures Scientifiques Face Aux Pratiques de Terrain? / an Welchen Wissenschaftlichen Positionen Orientiert Sich Die Praxis?

Robin, Jésabel ; Zimmermann, Martina

Brussels: P.I.E. - Peter Lang SA Éditions Scientifiques Internationales 2022

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10
Les concours généraux de l'enseignement officiel en Belgique (1840-1850): Histoire d'un instrument polyvalent de politique éducative
Les concours généraux de l'enseignement officiel en Belgique (1840-1850): Histoire d'un instrument polyvalent de politique éducative
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Les concours généraux de l'enseignement officiel en Belgique (1840-1850): Histoire d'un instrument polyvalent de politique éducative

Di Paola, Mara Donato

Histoire & mesure, 2014-01, Vol.29 (1), p.41-72 [Periódico revisado por pares]

éditions EHESS

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Deste Autor:

  1. Franco, J

Neste Assunto:

  1. Politique Éducative
  2. Politiques Éducatives
  3. Políticas Educativas
  4. Education & Educational Research
  5. Educational Policies

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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