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Considerações sobre o uso de histórias em quadrinhos como estratégia no ensino de Ciências da Natureza
Considerações sobre o uso de histórias em quadrinhos como estratégia no ensino de Ciências da Natureza
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Considerações sobre o uso de histórias em quadrinhos como estratégia no ensino de Ciências da Natureza

Edvargue Amaro da Silva Junior ; João José Caluzi

Revista iberoamericana de educación, 2024-02, Vol.94 (1), p.97-114 [Periódico revisado por pares]

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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2
ESTUDO DA COR: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUE INTERLIGA TEORIA E PRÁTICA DA COR NO DESIGN DE MODA
ESTUDO DA COR: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUE INTERLIGA TEORIA E PRÁTICA DA COR NO DESIGN DE MODA
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ESTUDO DA COR: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUE INTERLIGA TEORIA E PRÁTICA DA COR NO DESIGN DE MODA

Estol, Cilene Cardoso

Competência (Porto Alegre (Rio Grande do Sul, Brazil)), 2014-07, Vol.5 (1) [Periódico revisado por pares]

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac)

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3
Grupos de ciências: uma alternativa para a melhoria do processo educativo e inclusão social
Grupos de ciências: uma alternativa para a melhoria do processo educativo e inclusão social
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Grupos de ciências: uma alternativa para a melhoria do processo educativo e inclusão social

Suyanni dos Santos, Samantha ; Olivo Rosas Moreira, Ana Lúcia

Revista iberoamericana de educación, 2011-05, Vol.56 (2), p.1-9 [Periódico revisado por pares]

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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4
A teoria histórico-cultural e o ensino da física
A teoria histórico-cultural e o ensino da física
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A teoria histórico-cultural e o ensino da física

Werner da Rosa, Cleci Teresinha ; Becker da Rosa, Álvaro

Revista iberoamericana de educación, 2004-03, Vol.34 (3), p.1-8 [Periódico revisado por pares]

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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5
Escritura a través del currículo en Colombia: situación actual y desafíos (Writing Across the Curriculum in Colombia: Current Situation and Challenges) (Ecriture à travers le curriculum en Colombie: situation actuelle et défis) (A escrita através do currículo na Colômbia: situação atual e desafios)
Escritura a través del currículo en Colombia: situación actual y desafíos (Writing Across the Curriculum in Colombia: Current Situation and Challenges) (Ecriture à travers le curriculum en Colombie: situation actuelle et défis) (A escrita através do currículo na Colômbia: situação atual e desafios)
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Escritura a través del currículo en Colombia: situación actual y desafíos (Writing Across the Curriculum in Colombia: Current Situation and Challenges) (Ecriture à travers le curriculum en Colombie: situation actuelle et défis) (A escrita através do currículo na Colômbia: situação atual e desafios)

Violeta Molina Natera

Magis (Bogotá, Colombia), 2012-12, Vol.5 (10) [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Javeriana

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6
A melhoria do processo ensino - aprendizagem das ciências partindo da reflexão dialógica das concepções e das práticas entre professor e orientador
A melhoria do processo ensino - aprendizagem das ciências partindo da reflexão dialógica das concepções e das práticas entre professor e orientador
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A melhoria do processo ensino - aprendizagem das ciências partindo da reflexão dialógica das concepções e das práticas entre professor e orientador

Ribeiro Nunes, Leonel Jorge

Revista iberoamericana de educación, 2004-04, Vol.34 (2), p.1-10 [Periódico revisado por pares]

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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