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Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico
Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico
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Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico

Cachapuz, António ; Praia, João ; Jorge, Manuela

Ciencia & Educação, 2004-12, Vol.10 (3), p.363-381 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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A hipótese e a experiência científica em educação em ciência: contributos para uma reorientação epistemológica
A hipótese e a experiência científica em educação em ciência: contributos para uma reorientação epistemológica
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A hipótese e a experiência científica em educação em ciência: contributos para uma reorientação epistemológica

Praia, João ; Cachapuz, António ; Gil-Pérez, Daniel

Ciência & educação, 2002, Vol.8 (2), p.253-262 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista

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Young pupils' ideas about the microscopic nature of matter in three different European countries
Young pupils' ideas about the microscopic nature of matter in three different European countries
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Young pupils' ideas about the microscopic nature of matter in three different European countries

Maskill, Roger ; Cachapuz, Antonio F. C. ; Koulaidis, Vasilis

International journal of science education, 1997-07, Vol.19 (6), p.631-645 [Periódico revisado por pares]

London: Taylor & Francis Group

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Arte y ciencia: ¿qué papel juegan en la educación en ciencias?
Arte y ciencia: ¿qué papel juegan en la educación en ciencias?
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Arte y ciencia: ¿qué papel juegan en la educación en ciencias?

Cachapuz, A.F.

Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, 2007-04, Vol.4 (2), p.287-294 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Cádiz

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Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico
Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico
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Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico

Cachapuz, António ; Praia, João ; Jorge, Manuela

Ciência & educação, 2004-12, Vol.10 (3), p.363-381 [Periódico revisado por pares]

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Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico From Science Education to Science Teaching: an epsitemological rethinking
Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico From Science Education to Science Teaching: an epsitemological rethinking
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Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico From Science Education to Science Teaching: an epsitemological rethinking

António Cachapuz ; João Praia ; Manuela Jorge

Ciência & educação, 2004-12, Vol.10 (3), p.363-381 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista

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Arte y ciencia: ¿que papel juegan en la educación en ciencias?
Arte y ciencia: ¿que papel juegan en la educación en ciencias?
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Arte y ciencia: ¿que papel juegan en la educación en ciencias?

António Francisco Cachapuz

Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, 2007-01, Vol.4 (2), p.287-294 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Cádiz

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Learning about the chemistry topic of equilibrium: the use of word association tests to detect developing conceptualizations
Learning about the chemistry topic of equilibrium: the use of word association tests to detect developing conceptualizations
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Learning about the chemistry topic of equilibrium: the use of word association tests to detect developing conceptualizations

Maskill>, Roger ; Cachapuz, Antonio F. C.

International journal of science education, 1989-01, Vol.11 (1), p.57-69 [Periódico revisado por pares]

London: Taylor & Francis Group

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Problema, teoria e observação em ciência: para uma reorientação epistemológica da educação em ciência
Problema, teoria e observação em ciência: para uma reorientação epistemológica da educação em ciência
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Problema, teoria e observação em ciência: para uma reorientação epistemológica da educação em ciência

Praia, João Felix ; Cachapuz, António Francisco Carrelhas ; Gil-Pérez, Daniel

Ciência & educação, 2002, Vol.8 (1), p.127-145 [Periódico revisado por pares]

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Para uma imagem não deformada do trabalho científico
Para uma imagem não deformada do trabalho científico
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Para uma imagem não deformada do trabalho científico

Pérez, Daniel Gil ; Montoro, Isabel Fernández ; Alís, Jaime Carrascosa ; Cachapuz, António ; Praia, João

Ciência & educação, 2001, Vol.7 (2), p.125-153 [Periódico revisado por pares]

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