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Reasoning in physics the part of common sense
Reasoning in physics the part of common sense
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Reasoning in physics the part of common sense

Laurence Viennot f. 1942

Dordrecht Kluwer Academic Publishers 2001

Localização: IFSC - Inst. Física de São Carlos    (530.01 V664r )(Acessar)

2
Physikdidaktik - Eine Einführung in Theorie und Praxis
Physikdidaktik - Eine Einführung in Theorie und Praxis
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Physikdidaktik - Eine Einführung in Theorie und Praxis

Kircher, Ernst ; Girwidz, Raimund ; Häußler, Peter

Wiesbaden: Vieweg 2000

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Teaching Physics
Teaching Physics
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Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Teaching Physics

Viennot, Laurence

Dordrecht: Springer Netherlands 2003

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Computer Assisted Learning in Physics Education
Computer Assisted Learning in Physics Education
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Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Computer Assisted Learning in Physics Education

Bork, Alfred

San Diego: Elsevier Science & Technology 1980

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Physikdidaktisches Wissen und Handlungskompetenz
Physikdidaktisches Wissen und Handlungskompetenz
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Physikdidaktisches Wissen und Handlungskompetenz

Fischler, Helmut

Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2008, Vol.14, p.27-49; 0,6 MB [Periódico revisado por pares]

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Turning the World Inside Out and 174 Other Simple Physics Demonstrations
Turning the World Inside Out and 174 Other Simple Physics Demonstrations
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Turning the World Inside Out and 174 Other Simple Physics Demonstrations

Ehrlich, Robert

Princeton: Princeton University Press 1990

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Die Bedeutung des Denkens in Modellen bei der Entwicklung von Teilchenvorstellungen - Stand der Forschung und Entwurf einer Unterrichtskonzeption
Die Bedeutung des Denkens in Modellen bei der Entwicklung von Teilchenvorstellungen - Stand der Forschung und Entwurf einer Unterrichtskonzeption
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Die Bedeutung des Denkens in Modellen bei der Entwicklung von Teilchenvorstellungen - Stand der Forschung und Entwurf einer Unterrichtskonzeption

Mikelskis-Seifert, Silke ; Fischler, Helmut

Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2003, Vol.9, p.75-88; 740 K [Periódico revisado por pares]

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Die Bedeutung des Denkens in Modellen bei der Entwicklung von Teilchenvorstellungen - Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit der Unterrichtskonzeption
Die Bedeutung des Denkens in Modellen bei der Entwicklung von Teilchenvorstellungen - Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit der Unterrichtskonzeption
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Die Bedeutung des Denkens in Modellen bei der Entwicklung von Teilchenvorstellungen - Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit der Unterrichtskonzeption

Mikelskis-Seifert, Silke ; Fischler, Helmut

Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2003, Vol.9, p.89-103; 740 K [Periódico revisado por pares]

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Schüler-Feedback: Anregungen zum nachdenken und Verändern
Schüler-Feedback: Anregungen zum nachdenken und Verändern
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Schüler-Feedback: Anregungen zum nachdenken und Verändern

Fischler, Helmut

Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2006, Vol.17 (92), p.12-13

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10
Über den eigenen Unterricht nachdenken: Warum?: Neue Perspektiven auf und für den Unterricht
Über den eigenen Unterricht nachdenken: Warum?: Neue Perspektiven auf und für den Unterricht
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Über den eigenen Unterricht nachdenken: Warum?: Neue Perspektiven auf und für den Unterricht

Fischler, Helmut

Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2006, Vol.17 (92), p.4-8

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