1
|
Material Type: Tese
|
|
Elevskap och elevskapande : Om formandet av skolans elever
Lofors-Nyblom, Lottie
Umeå : Umeå University, Department of Swedish and Social Sciences
Sem texto completo
|
2
|
Material Type: Tese
|
|
En aktionsforskningsstudie om undervisning och lärande för hållbar utveckling
Persson, Lena
Stockholm : Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik
Sem texto completo
|
3
|
Material Type: Tese
|
|
Mötesplats skolutveckling : Om hur samverkan med forskare kan bidra till att utveckla pedagogers kompetens att bedriva utvecklingsarbete
Lindholm, Yvonne
Stockholm : Pedagogiska institutionen
Sem texto completo
|
4
|
Material Type: Tese
|
|
Handlingsburen kunskap : Lärares uppfattningar om landskapet som lärandemiljö
Szczepanski, Anders
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande
Sem texto completo
|
5
|
Material Type: Tese
|
|
Vad kommunikation vill säga : En iscensättande studie om specialpedagogers yrkesroll och kunskapande samtal
von Ahlefeld Nisser, Désirée
Stockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen
Sem texto completo
|
6
|
Material Type: Tese
|
|
Styrning och mening : - anspråk på professionellt handlande i lärarutbildning och skola
Krantz, Joakim
Växjö : Växjö University Press
Sem texto completo
|
7
|
Material Type: Tese
|
|
Därför fick jag bara Godkänt... : Bedömning i karaktärsämnen på HR-programmet
Tsagalidis, Helena
Stockholm : Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet
Sem texto completo
|
8
|
Material Type: Tese
|
|
Transformativa kunskapsprocesser för verksamhetsutveckling. : En feministisk aktionsforskningsstudie i förskolan
Gillberg, Claudia
Växjö : Växjö University Press
Sem texto completo
|
9
|
Material Type: Tese
|
|
Förberedelse för särskildhet : Särskolans pedagogiska arbete i ett verksamhetsteoretiskt perspektiv
Berthén, Diana
Estetisk-filosofiska fakulteten
Sem texto completo
|
10
|
Material Type: Tese
|
|
Värden och villkor : pedagogers samtal om ett yrkesetiskt dokument
Linnér, Susanne
Växjö : Växjö University Press
Sem texto completo
|