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1
Atribuição de sentido e incorporação de recursos tecnológicos às práticas docentes, à luz dos conceitos de Hannah Arendt: as fronteiras do novo
Atribuição de sentido e incorporação de recursos tecnológicos às práticas docentes, à luz dos conceitos de Hannah Arendt: as fronteiras do novo
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Atribuição de sentido e incorporação de recursos tecnológicos às práticas docentes, à luz dos conceitos de Hannah Arendt: as fronteiras do novo

Dominguez, Hamilton Piva

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2009-03-11

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

2
Compartilhamento do conhecimento: desafios para a educação
Compartilhamento do conhecimento: desafios para a educação
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Compartilhamento do conhecimento: desafios para a educação

Alencar, Anderson Fernandes De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2012-08-02

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
Liberdade acadêmica e docência universitária
Liberdade acadêmica e docência universitária
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Liberdade acadêmica e docência universitária

Furtado, Marcelo Gasque

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2020-09-22

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

4
A experiência do corpo na cerimônia do chá - subsídios para pensar a educação
A experiência do corpo na cerimônia do chá - subsídios para pensar a educação
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

A experiência do corpo na cerimônia do chá - subsídios para pensar a educação

Hirose, Chie

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2010-12-17

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

5
Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890).
Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890).
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890).

Gallego, Rita De Cassia

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2008-05-26

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Deste Autor:

  1. Furtado, M
  2. Hirose, C
  3. Almeida, M
  4. Piconez, S
  5. Catani, D

Neste Assunto:

  1. Filosofia Da Educação
  2. University
  3. Education
  4. Universidade
  5. Corpo

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