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Design Thinking, Collaborative Innovation, and Neoliberal Disappointment: Cruel Optimism in the History and Future of Higher Education
Design Thinking, Collaborative Innovation, and Neoliberal Disappointment: Cruel Optimism in the History and Future of Higher Education
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Design Thinking, Collaborative Innovation, and Neoliberal Disappointment: Cruel Optimism in the History and Future of Higher Education

Catterall, Kate ; Mickenberg, Julia ; Reddick, Richard

Radical teacher (Cambridge), 2019-06, Vol.114 (114), p.34-47 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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Teaching the History of Human Rights and “Humanitarian” Interventions
Teaching the History of Human Rights and “Humanitarian” Interventions
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Teaching the History of Human Rights and “Humanitarian” Interventions

Nolan, Mary

Radical teacher (Cambridge), 2015-09, Vol.103 (103), p.47-55 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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Boyz Do Cry: Screening History’s White Lies
Boyz Do Cry: Screening History’s White Lies
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Boyz Do Cry: Screening History’s White Lies

Nero, Charles I.

Radical teacher (Cambridge), 2019, Vol.113 (113), p.48-49 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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14
Putting Learning into Practice: Integrating Social Media, Crowd Learning, and #ColinKaepernick in an Introductory African American History Class
Putting Learning into Practice: Integrating Social Media, Crowd Learning, and #ColinKaepernick in an Introductory African American History Class
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Putting Learning into Practice: Integrating Social Media, Crowd Learning, and #ColinKaepernick in an Introductory African American History Class

Boyce, Travis

Radical teacher (Cambridge), 2017-09, Vol.109 (109), p.21-28 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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On the art of history telling
On the art of history telling
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On the art of history telling

Martin, Jean-Clet

Rue Descartes, 2014-01, Vol.82 (3), p.104-107 [Periódico revisado por pares]

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16
A history which is not mine
A history which is not mine
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A history which is not mine

Boulbina, Seloua Luste

Rue Descartes, 2014-01, Vol.82 (3), p.90-93 [Periódico revisado por pares]

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Sartre and negritude: from existence to history
Sartre and negritude: from existence to history
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Sartre and negritude: from existence to history

Tardy-Joubert, Hubert

Rue Descartes, 2014-01, Vol.83 (4), p.36-49 [Periódico revisado por pares]

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A New Approach to Music History Pedagogy Using iPad Technology and Flipped Learning
A New Approach to Music History Pedagogy Using iPad Technology and Flipped Learning
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A New Approach to Music History Pedagogy Using iPad Technology and Flipped Learning

Brownlow, Art

College music symposium, 2017-01, Vol.57 [Periódico revisado por pares]

The College Music Society

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Mad at History
Mad at History
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Mad at History

Spencer, Robyn C.

Radical teacher (Cambridge), 2009-10 (85), p.67-69 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: University of Illinois Press

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Mad at History
Mad at History
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Mad at History

Spencer, Robyn C

Radical teacher (Cambridge), 2009, Vol.85 (1), p.67-69 [Periódico revisado por pares]

University of Illinois Press

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