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Os conhecimentos relacionados ao desenvolvimento do pensamento algébrico na formação de professores dos anos iniciais: análise de produções científicas da área, documentos oficiais e sistemas de avaliação da educação no Brasil
Os conhecimentos relacionados ao desenvolvimento do pensamento algébrico na formação de professores dos anos iniciais: análise de produções científicas da área, documentos oficiais e sistemas de avaliação da educação no Brasil
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Os conhecimentos relacionados ao desenvolvimento do pensamento algébrico na formação de professores dos anos iniciais: análise de produções científicas da área, documentos oficiais e sistemas de avaliação da educação no Brasil

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2021

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Política curricular para a educação integral: formação de professores no Brasil e em Portugal
Política curricular para a educação integral: formação de professores no Brasil e em Portugal
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Política curricular para a educação integral: formação de professores no Brasil e em Portugal

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2017

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Um olhar acerca do sentido da experiência na formação de professores
Um olhar acerca do sentido da experiência na formação de professores
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Um olhar acerca do sentido da experiência na formação de professores

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2017

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Formação de professores: saberes, desafios e possibilidades no trabalho pedagógico do professor de matemática
Formação de professores: saberes, desafios e possibilidades no trabalho pedagógico do professor de matemática
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Formação de professores: saberes, desafios e possibilidades no trabalho pedagógico do professor de matemática

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2018

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Contribuições do TCC para a formação de professores pedagogos: um estudo de caso em uma instituição de ensino superior
Contribuições do TCC para a formação de professores pedagogos: um estudo de caso em uma instituição de ensino superior
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Contribuições do TCC para a formação de professores pedagogos: um estudo de caso em uma instituição de ensino superior

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2017

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Redescobrir: a experiência em uma brinquedoteca com abordagem montessoriana e a formação de professores
Redescobrir: a experiência em uma brinquedoteca com abordagem montessoriana e a formação de professores
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Redescobrir: a experiência em uma brinquedoteca com abordagem montessoriana e a formação de professores

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2016

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Softwares educacionais e a formação de professores: as percepções de licenciandos sobre a informática na educação
Softwares educacionais e a formação de professores: as percepções de licenciandos sobre a informática na educação
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Softwares educacionais e a formação de professores: as percepções de licenciandos sobre a informática na educação

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2016

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A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado
A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado
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A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2018

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Formação de professores das séries iniciais: o pedagogo em questão
Formação de professores das séries iniciais: o pedagogo em questão
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Formação de professores das séries iniciais: o pedagogo em questão

Leite, Aline Fernanda Ventura Sávio [UNESP]

Universidade Estadual Paulista (UNESP)

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Estudo das contribuições do Pibid para a formação de professores de química no Brasil: análise de produções acadêmicas no período de 2010-2015
Estudo das contribuições do Pibid para a formação de professores de química no Brasil: análise de produções acadêmicas no período de 2010-2015
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Estudo das contribuições do Pibid para a formação de professores de química no Brasil: análise de produções acadêmicas no período de 2010-2015

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2017

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