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1	Material Type: Artigo		Identidade profissional e formação de professores de português como língua adicional na Colômbia Andrade Stanzani, Luciana Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2021-05, Vol.26 (2), p.303-316 [Periódico revisado por pares] Medellín: Universidad de Antioquía Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
2	Material Type: Artigo		Percursos da Formação Inicial em Pedagogia na legislação brasileira: desafios para a docência na Educação Infantil Côco, Valdete ; De Andrade Vieira, Maria Nilceia ; De Fátima Giesen, Karina ; Côco, Dilza Revista colombiana de educación (Bogotá, Colombia : 1978), 2021-12, Vol.1 (83) [Periódico revisado por pares] Universidad Pedagógica Nacional de Colombia Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
3	Material Type: Artigo		Contradicciones durante la enseñanza de prácticas letradas digitales en inglés como lengua extranjera en una institución pública: un análisis desde la teoría de la actividad Martínez, Juan Sebastián ; García Montes, Paula Andrea ; Romero Jódar, Andrés Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2022, Vol.27 (1), p.105-124 [Periódico revisado por pares] Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
4	Material Type: Artigo		Os homens e a docência no século XIX: trajetórias de egressos da Escola Normal de Ouro Preto (Minas Gerais, Brasil, 1877-1889) Seraphim-Pedruzzi, Jumara ; Jinzenji, Mônica-Yumi Historia y sociedad (Medellín, Colombia), 2022-01 (42), p.85-110 [Periódico revisado por pares] Medellin: Universidad Nacional de Colombia Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
5	Material Type: Artigo		La educación científica: percepciones y retos actuales Asencio Cabot, Esperanza Educación y educadores, 2017, Vol.20 (2), p.282-296 [Periódico revisado por pares] Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
6	Material Type: Artigo		Mindfulness para mejorar la sensibilidad de los profesores en educación inicial Camacho Ordóñez, Leidy Bibiana ; Duque Romero, Claudia Alejandra ; Guzmán Torres, Leidy Tatiana ; Pedreros Soler, Nelson Hernando ; Duque Aristizábal, Claudia Patricia ; Olaya Torres, Adriana Julieth ; Muñoz Araoz, Édgar Iván ; Obando Rodríguez, Aida Astrid Educación y educadores, 2022, Vol.25 (3) [Periódico revisado por pares] Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
7	Material Type: Artigo		La formación de profesores en Chile: una mirada a la profesionalización docente Formação de professores no Chile: uma olhada para a profissionalização Teacher Training in Chile: A Look at the Professionalization of Teaching Gladys Contreras-Sanzana ; Alejandro Villalobos-Clavería Educación y educadores, 2010-12, Vol.13 (3), p.397-417 [Periódico revisado por pares] Universidad de La Sabana Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
8	Material Type: Artigo		Saberes sobre conflictos y reconciliacionesen la práctica pedagógica de docentes de inglés en formación Salazar Sierra, Adriana ; Aguirre Garzón, Edgar Augusto ; López Hurtado, María Eugenia ; Ubaque Casallas, Diego Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2022, Vol.27 (3), p.646-662 [Periódico revisado por pares] Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
9	Material Type: Artigo		Interacción profesor-estudiante y toma de decisiones: una aproximación teórica Manrique Tisnés, Horacio ; Valle-Zuluaga, Carolina Educación y educadores, 2022, Vol.25 (3) [Periódico revisado por pares] Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
10	Material Type: Artigo		English teacher training programs focused on reflection Programas de formación de docentes de inglés centrados en la reflexión Programas de formação para professores de inglês baseados na reflexâo Yamith José Fandiño-Parra Educación y educadores, 2011-08, Vol.14 (2), p.269-285 [Periódico revisado por pares] Universidad de La Sabana Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por

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