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Necessidades de informação de candidatos ao transplante de fígado: o primeiro passo do processo ensino-aprendizagem Necesidades de información de los candidatos a trasplante hepático: el primer paso del proceso de enseñanza-aprendizaje Information needs of liver transplant candidates: the first step of the teaching-learning process
Necessidades de informação de candidatos ao transplante de fígado: o primeiro passo do processo ensino-aprendizagem Necesidades de información de los candidatos a trasplante hepático: el primer paso del proceso de enseñanza-aprendizaje Information needs of liver transplant candidates: the first step of the teaching-learning process
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Necessidades de informação de candidatos ao transplante de fígado: o primeiro passo do processo ensino-aprendizagem Necesidades de información de los candidatos a trasplante hepático: el primer paso del proceso de enseñanza-aprendizaje Information needs of liver transplant candidates: the first step of the teaching-learning process

Karina Dal Sasso Mendes ; Fabiana Murad Rossin ; Luciana da Costa Ziviani ; Orlando de Castro-e-Silva ; Cristina Maria Galvão

Revista gaúcha de enfermagem, 2012-12, Vol.33 (4), p.94-102 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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2
Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem; Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería; Experiencing an emancipatory proposal in the teaching of semiology to nursing
Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem; Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería; Experiencing an emancipatory proposal in the teaching of semiology to nursing
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Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem; Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería; Experiencing an emancipatory proposal in the teaching of semiology to nursing

Dias, Maria Socorro De Araújo; Machado, Maria De Fátima Antero Sousa; Silva, Raimunda Magalhães Da; Pinheiro, Ana Karina Bezerra

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 11 n. 3 (2003); 364-370

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2003-06-01

Acesso online

3
Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
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Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes

Adriana Valongo Zani ; Maria Suely Nogueira

Revista latino-americana de enfermagem, 2006-10, Vol.14 (5), p.742-748 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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4
Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática
Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática
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Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática

Scherer, Zeyne Alves Pires; Scherer, Edson Arthur

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 15 n. 3 (2007); 498-501

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2007-06-01

Acesso online

5
The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors; Proceso de construcción del conocimiento pedagógico del docente universitario de enfermería; Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem
The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors; Proceso de construcción del conocimiento pedagógico del docente universitario de enfermería; Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem
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The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors; Proceso de construcción del conocimiento pedagógico del docente universitario de enfermería; Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem

Backes, Vânia Marli Schubert; Moyá, Jose Luis Medina; Prado, Marta Lenise Do

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 19 n. 2 (2011); 421-428

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2011-04-01

Acesso online

6
Aplicação do mapa conceitual: resultados com diferentes métodos de ensino-aprendizagem
Aplicação do mapa conceitual: resultados com diferentes métodos de ensino-aprendizagem
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Aplicação do mapa conceitual: resultados com diferentes métodos de ensino-aprendizagem

Ferreira Júnior, Marcos Antonio ; Santos, Viviane Euzébia Pereira ; de Villar, Rosana Lúcia Alves ; Pinto Carvalho, Diana Paula de Souza Rego ; Vitor, Allyne Fortes ; Barichello, Elizabeth

Aquichan, 2016, Vol.16 (3), p.382-391 [Periódico revisado por pares]

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7
Impactos das tecnologias digitais no ensino de enfermagem: caminhos para inovação educacional
Impactos das tecnologias digitais no ensino de enfermagem: caminhos para inovação educacional
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Impactos das tecnologias digitais no ensino de enfermagem: caminhos para inovação educacional

Santana, Marya Fernandha Santos ; Silva, Patrícia de Paula Alves Costa da ; Silva, Meirielly Kellya Holanda da ; Pimentel, Fernando Silvio Cavalcante

Revista EDaPECI : Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, 2023, Vol.23 (1), p.26-35 [Periódico revisado por pares]

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8
Patrones de pensamiento crítico en alumnos post exposición a un modelo de enseñanza integrado a enfermería Padrões de pensamento crítico em alunos pós exposição a um modelo de ensino integrado a enfermagem Critical thinking patterns in students after exposure to an integrated model of nursing education
Patrones de pensamiento crítico en alumnos post exposición a un modelo de enseñanza integrado a enfermería Padrões de pensamento crítico em alunos pós exposição a um modelo de ensino integrado a enfermagem Critical thinking patterns in students after exposure to an integrated model of nursing education
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Patrones de pensamiento crítico en alumnos post exposición a un modelo de enseñanza integrado a enfermería Padrões de pensamento crítico em alunos pós exposição a um modelo de ensino integrado a enfermagem Critical thinking patterns in students after exposure to an integrated model of nursing education

Lydia Gordón de Isaacs

Investigación y educación en enfermería, 2010-11, Vol.28 (3), p.363-369 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Antioquia

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9
Cartilha Dramatização: Um Produto Técnico-Educativo
Cartilha Dramatização: Um Produto Técnico-Educativo
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Cartilha Dramatização: Um Produto Técnico-Educativo

Tavares, Claudia Mara de Melo ; Pereira Passos, Joanir ; Souza, Marilei de Melo Tavares ; Gama, Linda Nice

Revista de pesquisa, cuidado é fundamental, 2015, Vol.7 (4), p.3543-3553 [Periódico revisado por pares]

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10
Hypermedia on peripheral venipuncture: effectiveness in teaching nursing students
Hypermedia on peripheral venipuncture: effectiveness in teaching nursing students
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Hypermedia on peripheral venipuncture: effectiveness in teaching nursing students

Frota, Natasha Marques ; Galindo Neto, Nelson Miguel ; Barros, Lívia Moreira ; Pereira, Francisco Gilberto Fernandes ; Melo, Geórgia Alcântara Alencar ; Caetano, Joselany Áfio

Revista Brasileira de Enfermagem, 2018-11, Vol.71 (6), p.2983-2989 [Periódico revisado por pares]

Brazil: Associação Brasileira de Enfermagem

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Deste Autor:

  1. Évora, Y
  2. Morita, A
  3. Pedro, E
  4. Scochi, C
  5. Mendes, K

Neste Assunto:

  1. Nursing
  2. Teaching
  3. Enfermería
  4. Enfermagem
  5. Ensino

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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