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Editorial

Parry, Becky ; Taylor, Lucy ; Little, Sabine ; Bradley, Jessica

Literacy (Oxford, England), 2022-01, Vol.56 (1), p.1-2 [Periódico revisado por pares]

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Technology‐enhanced storytelling stimulating parent–child interaction and preschool children's vocabulary knowledge
Technology‐enhanced storytelling stimulating parent–child interaction and preschool children's vocabulary knowledge
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Technology‐enhanced storytelling stimulating parent–child interaction and preschool children's vocabulary knowledge

Teepe, R.C. ; Molenaar, I. ; Verhoeven, L.

Journal of computer assisted learning, 2017-04, Vol.33 (2), p.123-136 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Wiley-Blackwell

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Storytelling and bibliotherapy: tools and techniques for children receiving therapeutic intervention
Storytelling and bibliotherapy: tools and techniques for children receiving therapeutic intervention
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Storytelling and bibliotherapy: tools and techniques for children receiving therapeutic intervention

Sunden, Susan

Journal of poetry therapy, 2023-11, p.1-12 [Periódico revisado por pares]

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Tangible digital storytelling and phygital reality: benefits for inclusion and cooperation in young children
Tangible digital storytelling and phygital reality: benefits for inclusion and cooperation in young children
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Tangible digital storytelling and phygital reality: benefits for inclusion and cooperation in young children

Pasqualotto, Angela ; Filosofi, Fabio

REM : Research on education and media, 2023-12, Vol.15 (2), p.41-50 [Periódico revisado por pares]

Sciendo

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Lo storytelling come elaborazione cognitiva delle esperienze in bambini con DSA
Lo storytelling come elaborazione cognitiva delle esperienze in bambini con DSA
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Lo storytelling come elaborazione cognitiva delle esperienze in bambini con DSA

Paparatty, Ambra

Quaderni di linguistica e studi orientali, 2023-09, Vol.9, p.357-378 [Periódico revisado por pares]

Firenze University Press

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Student storytelling: critical reflections on gender and intergenerational practice at the National Centre for Children's Books
Student storytelling: critical reflections on gender and intergenerational practice at the National Centre for Children's Books
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Student storytelling: critical reflections on gender and intergenerational practice at the National Centre for Children's Books

Richardson, Michael J.

Children's geographies, 2023-05, Vol.21 (3), p.410-421 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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Making the Maker: A Means-to-an-Ends approach to nurturing the Maker mindset in elementary-aged children
Making the Maker: A Means-to-an-Ends approach to nurturing the Maker mindset in elementary-aged children
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Making the Maker: A Means-to-an-Ends approach to nurturing the Maker mindset in elementary-aged children

Chu, Sharon Lynn ; Quek, Francis ; Bhangaonkar, Sourabh ; Ging, Amy Boettcher ; Sridharamurthy, Kumar

International Journal of Child-Computer Interaction, 2015-09, Vol.5, p.11-19 [Periódico revisado por pares]

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A review of digital storytelling in language learning in children: methods, design and reliability
A review of digital storytelling in language learning in children: methods, design and reliability
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A review of digital storytelling in language learning in children: methods, design and reliability

Ong, Clare ; Aryadoust, Vahid

Research and practice in technology enhanced learning, 2023, Vol.18, p.11 [Periódico revisado por pares]

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Empowering children to speak up and act on social justice issues: The use of folktales and collaborative storytelling as tools of social imagination
Empowering children to speak up and act on social justice issues: The use of folktales and collaborative storytelling as tools of social imagination
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Empowering children to speak up and act on social justice issues: The use of folktales and collaborative storytelling as tools of social imagination

Hajisoteriou, Christina ; Panaou, Petros ; Angelides, Panayiotis

British educational research journal, 2022-04, Vol.48 (2), p.253-271 [Periódico revisado por pares]

London: Wiley

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10
Parent–child joint reading is related to an increased fixation time on print during storytelling among preschool children
Parent–child joint reading is related to an increased fixation time on print during storytelling among preschool children
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Parent–child joint reading is related to an increased fixation time on print during storytelling among preschool children

Zivan, Michal ; Horowitz-Kraus, Tzipi

Brain and cognition, 2020-08, Vol.143, p.105596-105596, Article 105596 [Periódico revisado por pares]

United States: Elsevier Inc

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