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Prática de ensino de matemática: um experimento de ensino com professores colombianos em formação
Prática de ensino de matemática: um experimento de ensino com professores colombianos em formação
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Prática de ensino de matemática: um experimento de ensino com professores colombianos em formação

Sanchez, Maria Teresa Castellanos

Educar em revista, 2019-12, Vol.35 (78), p.153-166

Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná

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2
PROVOQUE - Problematizando Visualidades e Questionando Estereótipos: leitura de imagens fundamentada nos Estudos da Cultura Visual
PROVOQUE - Problematizando Visualidades e Questionando Estereótipos: leitura de imagens fundamentada nos Estudos da Cultura Visual
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PROVOQUE - Problematizando Visualidades e Questionando Estereótipos: leitura de imagens fundamentada nos Estudos da Cultura Visual

Baliscei, João Paulo

Educar em revista, 2019-10, Vol.35 (77), p.283-298

Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná

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3
O laboratório de matemática como espaço de formação de professores
O laboratório de matemática como espaço de formação de professores
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O laboratório de matemática como espaço de formação de professores

Oliveira, Zaqueu Vieira ; Kikuchi, Luzia Maya

Cadernos de Pesquisa, 2018-09, Vol.48 (169), p.802-829 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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4
A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)
A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)
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A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)

Gonçalves, Carolina ; Tomás, Catarina

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2019, Vol.45 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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5
PERFIS DE ESTAGIÁRIOS NA PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA EM PORTUGAL
PERFIS DE ESTAGIÁRIOS NA PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA EM PORTUGAL
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PERFIS DE ESTAGIÁRIOS NA PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA EM PORTUGAL

Tomás, Catarina ; Gonçalves, Carolina

Cadernos de Pesquisa, 2019-12, Vol.49 (174), p.168-181 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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6
Avaliação de professores: relato da construção de uma proposta
Avaliação de professores: relato da construção de uma proposta
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Avaliação de professores: relato da construção de uma proposta

Cassettari, Nathalia

Cadernos de Pesquisa, 2017-09, Vol.47 (165), p.1070-1090 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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7
Mestrado Profissional em Educação: Teoria e Prática de Ensino - qualificação dos processos de educar na pesquisa da Educação Básica
Mestrado Profissional em Educação: Teoria e Prática de Ensino - qualificação dos processos de educar na pesquisa da Educação Básica
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Mestrado Profissional em Educação: Teoria e Prática de Ensino - qualificação dos processos de educar na pesquisa da Educação Básica

Cunha, Claudia Madruga ; Agranionih, Neila Tonin

Educar em revista, 2017-03 (63), p.119-135

Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná

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Padrões de prática no ensino de ciências pela utilização de um instrumento designado radiografia da prática
Padrões de prática no ensino de ciências pela utilização de um instrumento designado radiografia da prática
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Padrões de prática no ensino de ciências pela utilização de um instrumento designado radiografia da prática

Carmo, José Manuel

Ciencia & Educação, 2019-01, Vol.25 (1), p.199-213 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Didática e formação de professores: provocações
Didática e formação de professores: provocações
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Didática e formação de professores: provocações

Gatti, Bernardete A.

Cadernos de Pesquisa, 2017-12, Vol.47 (166), p.1150-1164 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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10
A observação das práticas de ensino efetivas em sala de aula: pesquisa e formação
A observação das práticas de ensino efetivas em sala de aula: pesquisa e formação
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A observação das práticas de ensino efetivas em sala de aula: pesquisa e formação

Altet, Marguerite ; Mhereb, Maria Teresa

Cadernos de Pesquisa, 2017-12, Vol.47 (166), p.1196-1223 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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