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Phillipson’s Linguistic Imperialism Revisited at the light of Latin American Decoloniality Approach
Phillipson’s Linguistic Imperialism Revisited at the light of Latin American Decoloniality Approach
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Phillipson’s Linguistic Imperialism Revisited at the light of Latin American Decoloniality Approach

Barrantes Montero, Luis Guillermo

Revista educare, 2018-01, Vol.22 (1), p.1-19 [Periódico revisado por pares]

Universidad Nacional. CIDE

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2
A disciplina de língua inglesa no ensino médio das escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura
A disciplina de língua inglesa no ensino médio das escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura
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Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

A disciplina de língua inglesa no ensino médio das escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura

Acácio, Tainara Malta

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2022-08-22

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
Contextualização do ensino de língua portuguesa e literatura: uma ferramenta de inclusão do sujeito quilombola em tempos de pandemia? = Contextualization of the teaching of portuguese language and literature: a tool for inclusion of the quilombola subject in times of pandemic? = Contextualización de la enseñanza de la lengua y la literatura portuguesa: ¿una herramienta para la inclusión del sujeto quilombola en tiempos de pandemia?
Contextualização do ensino de língua portuguesa e literatura: uma ferramenta de inclusão do sujeito quilombola em tempos de pandemia? = Contextualization of the teaching of portuguese language and literature: a tool for inclusion of the quilombola subject in times of pandemic? = Contextualización de la enseñanza de la lengua y la literatura portuguesa: ¿una herramienta para la inclusión del sujeto quilombola en tiempos de pandemia?
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Contextualização do ensino de língua portuguesa e literatura: uma ferramenta de inclusão do sujeito quilombola em tempos de pandemia? = Contextualization of the teaching of portuguese language and literature: a tool for inclusion of the quilombola subject in times of pandemic? = Contextualización de la enseñanza de la lengua y la literatura portuguesa: ¿una herramienta para la inclusión del sujeto quilombola en tiempos de pandemia?

Teles, Maria Patrícia de Oliveira

Educação, 2022-01, Vol.45 (1), p.ID41564 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS

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4
Reimagining neoliberalism, globalization, literature and language education an interview with Prof. Dr. Diana Brydon [Entrevista]
Reimagining neoliberalism, globalization, literature and language education an interview with Prof. Dr. Diana Brydon [Entrevista]
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Reimagining neoliberalism, globalization, literature and language education an interview with Prof. Dr. Diana Brydon [Entrevista]

Diana Brydon Daniel de Mello Ferraz

Pensares em Revista Rio de Janeiro n. 15, p. 173-185, 2019

Rio de Janeiro 2019

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

5
Caminhos possíveis na pesquisa em língua portuguesa e suas literaturas; Possible ways in research in portuguese language & its literatures
Caminhos possíveis na pesquisa em língua portuguesa e suas literaturas; Possible ways in research in portuguese language & its literatures
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Caminhos possíveis na pesquisa em língua portuguesa e suas literaturas; Possible ways in research in portuguese language & its literatures

Elgebaly, Maged Talaat Mohamed Ahmed

Via Atlântica; v. 21 n. 2 (2020): Uma miscelânia literária: pela multiplicidade crítica; 113-163

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2020-12-23

Acesso online

6
Dinâmicas e suportes para conhecer, reconhecer e integrar saberes em Comunicação e Educação
Dinâmicas e suportes para conhecer, reconhecer e integrar saberes em Comunicação e Educação
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Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Dinâmicas e suportes para conhecer, reconhecer e integrar saberes em Comunicação e Educação

Eliana Nagamini ; Ana Luisa Zaniboni Gomes ; Gomes, Ana Luisa Zaniboni ; Nagamini, Eliana

Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz 2017

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7
Desenvolvendo competência intercultural: um modelo baseado na introdução de uma análise literária em uma sala de aula de língua estrangeira
Desenvolvendo competência intercultural: um modelo baseado na introdução de uma análise literária em uma sala de aula de língua estrangeira
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Desenvolvendo competência intercultural: um modelo baseado na introdução de uma análise literária em uma sala de aula de língua estrangeira

Kadyrova, Alina A ; Ibragimova, Anfisa N

Revista EntreLínguas (Online), 2021, Vol.7 (3) [Periódico revisado por pares]

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8
Boaventura de Bagnoregio e a Regra de 1223: Alguns Apontamentos sobre a Disciplina da Pobreza
Boaventura de Bagnoregio e a Regra de 1223: Alguns Apontamentos sobre a Disciplina da Pobreza
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Boaventura de Bagnoregio e a Regra de 1223: Alguns Apontamentos sobre a Disciplina da Pobreza

Aguiar, Veronica Aparecida Silveira

Acta Scientiarum : education, 2012, Vol.34 (1), p.39-49

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9
Tomás de Aquino: Filosofia e Pedagogia
Tomás de Aquino: Filosofia e Pedagogia
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Tomás de Aquino: Filosofia e Pedagogia

Lauand, Jean

Acta Scientiarum : education, 2012, Vol.34 (1), p.11-18

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10
Instruir deleitando: reflexões acerca de abordagens do fenômeno literário em matrizes curriculares de cursos de Letras em São Paulo = Educate with delight: reflections about approaches of the literary phenomenon in syllabus and curricula of courses of Languages in Sao Paulo
Instruir deleitando: reflexões acerca de abordagens do fenômeno literário em matrizes curriculares de cursos de Letras em São Paulo = Educate with delight: reflections about approaches of the literary phenomenon in syllabus and curricula of courses of Languages in Sao Paulo
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Instruir deleitando: reflexões acerca de abordagens do fenômeno literário em matrizes curriculares de cursos de Letras em São Paulo = Educate with delight: reflections about approaches of the literary phenomenon in syllabus and curricula of courses of Languages in Sao Paulo

Granato, Fernanda Marques

Educação Por Escrito, 2019-01, Vol.10 (2), p.ID33896 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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