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Flipped classroom in English language teaching: a systematic review
Flipped classroom in English language teaching: a systematic review
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Flipped classroom in English language teaching: a systematic review

Turan, Zeynep ; Akdag-Cimen, Birgul

Computer assisted language learning, 2020-07, Vol.33 (5-6), p.590-606 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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Digital storytelling as an interdisciplinary project to improve students' English speaking and creative thinking
Digital storytelling as an interdisciplinary project to improve students' English speaking and creative thinking
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Digital storytelling as an interdisciplinary project to improve students' English speaking and creative thinking

Yang, Ya-Ting Carolyn ; Chen, Yi-Chien ; Hung, Hsiu-Ting

Computer assisted language learning, 2022-05, Vol.35 (4), p.840-862 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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Chinese postgraduate EFL learners' self-directed use of mobile English learning resources
Chinese postgraduate EFL learners' self-directed use of mobile English learning resources
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Chinese postgraduate EFL learners' self-directed use of mobile English learning resources

Zhang, Danyang ; Pérez-Paredes, Pascual

Computer assisted language learning, 2021-11, Vol.34 (8), p.1128-1153 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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4
Understanding Hong Kong primary school English teachers' continuance intention to teach with ICT
Understanding Hong Kong primary school English teachers' continuance intention to teach with ICT
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Understanding Hong Kong primary school English teachers' continuance intention to teach with ICT

Bai, Barry ; Wang, Jing ; Chai, Ching-Sing

Computer assisted language learning, 2021-05, Vol.34 (4), p.528-551 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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5
Integrating Literacy and Science for English Language Learners: From Learning-to-Read to Reading-to-Learn
Integrating Literacy and Science for English Language Learners: From Learning-to-Read to Reading-to-Learn
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Integrating Literacy and Science for English Language Learners: From Learning-to-Read to Reading-to-Learn

Tong, Fuhui ; Irby, Beverly J. ; Lara-Alecio, Rafael ; Koch, Janice

The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2014-01, Vol.107 (5), p.410-426 [Periódico revisado por pares]

Bloomington: Routledge

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6
Using spoken dialogue technology for L2 speaking practice: what do teachers think?
Using spoken dialogue technology for L2 speaking practice: what do teachers think?
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Using spoken dialogue technology for L2 speaking practice: what do teachers think?

Timpe-Laughlin, Veronika ; Sydorenko, Tetyana ; Daurio, Phoebe

Computer assisted language learning, 2022-07, Vol.35 (5-6), p.1194-1217 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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7
Embedding academic literacies in university programme curricula: a case study
Embedding academic literacies in university programme curricula: a case study
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Embedding academic literacies in university programme curricula: a case study

Murray, Neil ; Nallaya, Shashi

Studies in higher education (Dorchester-on-Thames), 2016-07, Vol.41 (7), p.1296-1312 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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8
The effectiveness of educational technology applications on adult English language learners' writing quality: a meta-analysis
The effectiveness of educational technology applications on adult English language learners' writing quality: a meta-analysis
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The effectiveness of educational technology applications on adult English language learners' writing quality: a meta-analysis

Xu, Zhihong ; Banerjee, Manjari ; Ramirez, Gilbert ; Zhu, Gang ; Wijekumar, Kausalai (Kay)

Computer assisted language learning, 2019-01, Vol.32 (1-2), p.132-162 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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9
Mobile English Language Learning (MELL): a literature review
Mobile English Language Learning (MELL): a literature review
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Mobile English Language Learning (MELL): a literature review

Elaish, Monther M. ; Shuib, Liyana ; Ghani, Norjihan Abdul ; Yadegaridehkordi, Elaheh

Educational review (Birmingham), 2019-03, Vol.71 (2), p.257-276 [Periódico revisado por pares]

Birmingham: Routledge

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10
The effects of technology-integrated classroom instruction on K-12 English language learners' literacy development: a meta-analysis
The effects of technology-integrated classroom instruction on K-12 English language learners' literacy development: a meta-analysis
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The effects of technology-integrated classroom instruction on K-12 English language learners' literacy development: a meta-analysis

Lee, Sungyoon ; Kuo, Li-Jen ; Xu, Zhihong ; Hu, Xueyan

Computer assisted language learning, 2022-07, Vol.35 (5-6), p.1106-1137 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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