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De quem é a responsabilidade? Uma análise das perspectivas para a lei de responsabilidade educacional prevista no Plano Nacional de Educação
De quem é a responsabilidade? Uma análise das perspectivas para a lei de responsabilidade educacional prevista no Plano Nacional de Educação
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De quem é a responsabilidade? Uma análise das perspectivas para a lei de responsabilidade educacional prevista no Plano Nacional de Educação

Neves, Danilo Trombetta ; Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini Di

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2022, Vol.30 (114), p.11-31 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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More Than a Checklist: Meaningful Indigenous Inclusion in Higher Education
More Than a Checklist: Meaningful Indigenous Inclusion in Higher Education
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More Than a Checklist: Meaningful Indigenous Inclusion in Higher Education

Pidgeon, Michelle

Social inclusion, 2016-01, Vol.4 (1), p.77-91 [Periódico revisado por pares]

Lisbon: Cogitatio Press

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O papel dos testes padronizados na política educacional para o ensino básico nos Estados Unidos
O papel dos testes padronizados na política educacional para o ensino básico nos Estados Unidos
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O papel dos testes padronizados na política educacional para o ensino básico nos Estados Unidos

Bastos, Remo Moreira Brito

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2018-06, Vol.26 (99), p.418-444 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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As condições de democratização da gestão da escola pública brasileira
As condições de democratização da gestão da escola pública brasileira
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As condições de democratização da gestão da escola pública brasileira

Souza, Ângelo Ricardo de

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2019-04, Vol.27 (103), p.271-290 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Diagnósticos da escolarização básica: um confronto de perspectivas
Diagnósticos da escolarização básica: um confronto de perspectivas
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Diagnósticos da escolarização básica: um confronto de perspectivas

Ferraro, Alceu Ravanello

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2018-06, Vol.26 (99), p.316-346 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Formação docente e ensino de política educacional em instituições de educação superior do Rio de Janeiro
Formação docente e ensino de política educacional em instituições de educação superior do Rio de Janeiro
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Formação docente e ensino de política educacional em instituições de educação superior do Rio de Janeiro

Moreira, Laélia Portela ; Iulianelli, Jorge Atílio Silva

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2017-12, Vol.25 (97), p.854-873 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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A Nova Política de Educação e Formação de Adultos em Portugal: crítica à governação neoliberal do sector em contexto de europeização
A Nova Política de Educação e Formação de Adultos em Portugal: crítica à governação neoliberal do sector em contexto de europeização
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A Nova Política de Educação e Formação de Adultos em Portugal: crítica à governação neoliberal do sector em contexto de europeização

Barros, Rosanna

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2018-07, Vol.26 (100), p.573-594 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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The New European Political Arithmetic of Inequalities in Education: A History of the Present
The New European Political Arithmetic of Inequalities in Education: A History of the Present
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The New European Political Arithmetic of Inequalities in Education: A History of the Present

Normand, Romuald

Social inclusion, 2021-09, Vol.9 (3), p.361-371 [Periódico revisado por pares]

Cogitatio Press

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“They Really Only Look for the Best”: How Young People Frame Problems in School‐to‐Work Transition
“They Really Only Look for the Best”: How Young People Frame Problems in School‐to‐Work Transition
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“They Really Only Look for the Best”: How Young People Frame Problems in School‐to‐Work Transition

Wintersteller, Teresa ; Wöhrer, Veronika ; Danz, Shenja ; Malik, Mariam

Social inclusion, 2022-07, Vol.10 (2), p.335-346 [Periódico revisado por pares]

Cogitatio

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10
Educational Transitions in War and Refugee Contexts: Youth Biographies in Afghanistan and Austria
Educational Transitions in War and Refugee Contexts: Youth Biographies in Afghanistan and Austria
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Educational Transitions in War and Refugee Contexts: Youth Biographies in Afghanistan and Austria

Thoma, Nadja ; Langer, Phil C.

Social inclusion, 2022-07, Vol.10 (2), p.302-312 [Periódico revisado por pares]

Cogitatio

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