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1
Os raciocínios hipotéticos dedutivos e proporcionais nas aulas de ciências
Material Type:
Artigo de Congresso
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Os raciocínios hipotéticos dedutivos e proporcionais nas aulas de ciências

Rogério José Locatelli Anna Maria Pessoa de Carvalho; Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (9. 2004 Belo Horizonte)

Física, comunicação e cultura: anais Belo Horizonte : SBF, 2004

Belo Horizonte SBF 2004

Acesso online

2
Material Type:
Artigo de Congresso
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Os raciocínios hipotético-dedutivo e proporcional nas aulas de ciências

Rogério José Locatelli Anna Maria Pessoa de Carvalho; Simpósio Nacional de Física - SNEF (16. 2005 Rio de Janeiro)

O ensino no ano mundial da física: anais Rio de Janeiro, 2005

Rio de Janeiro 2005

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3
Cursos de formação continuada contribuições de um estudo do pensamento dos professores
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Artigo de Congresso
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Cursos de formação continuada contribuições de um estudo do pensamento dos professores

Anna Maria Pessoa de Carvalho Thais Cortellini Abrahão; Rogério José Locatelli; Encontro Nacional de Pesquisas em Educação em Ciências (4. 2003 Bauru, SP)

Atas Bauru, SP : EMPEC/ABRAPEC, 2003

Bauru, SP ENPEC/ABRAPEC 2003

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4
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Artigo de Congresso
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Como os alunos explicam os fenômenos físicos

Rogério Locatelli Anna Maria Pessoa de Carvalho; Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (7. 2005 Granada)

Atas Granada, 2005

Granada Institut de Ciències de l'Educació 2005

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5
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Artigo de Congresso
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Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico

Rogério José Locatelli Anna Maria Pessoa de Carvalho; Reunión Nacional de Educación en Física - REF (14. 2005 San Carlos de Bariloche)

Anais Bariloche, 2005

Bariloche 2005

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6
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Artigo
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Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico

Rogério José Locatelli Anna Maria Pessoa de Carvalho

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. v. 7, n. 3, p. 1-18, 2007.

2007

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7
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Artigo
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Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico

Rogério José Locatelli Anna Maria Pessoa de Carvalho

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. v. 7, n. 3, p. 1-18, 2007.

2007

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