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O emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto de ensino presencial universitário
O emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto de ensino presencial universitário
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O emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto de ensino presencial universitário

Melo, Telma de Macedo

Pandaemonium germanicum, 2021-01, Vol.24 (42), p.78-107

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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Citações Citado por
2
O emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto de ensino presencial universitário
O emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto de ensino presencial universitário
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O emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto de ensino presencial universitário

Melo, Telma De Macedo

Pandaemonium Germanicum; v. 24 n. 42 (2021); 78-107

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-01-01

Acesso online

3
O emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto de ensino presencial universitário
O emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto de ensino presencial universitário
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O emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto de ensino presencial universitário

Melo, Telma de Macedo

Pandaemonium germanicum, 2020-12, Vol.24 (42), p.78-107

Texto completo disponível

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4
A influência do inglês no processo de ensino/aprendizagem de alemão por aprendizes brasileiros de terceiras línguas: Abordagens e métodos de investigação; The influence of English on the teaching/learning process of German as a third language for Brazilian learners: Approaches and investigation methods
A influência do inglês no processo de ensino/aprendizagem de alemão por aprendizes brasileiros de terceiras línguas: Abordagens e métodos de investigação; The influence of English on the teaching/learning process of German as a third language for Brazilian learners: Approaches and investigation methods
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A influência do inglês no processo de ensino/aprendizagem de alemão por aprendizes brasileiros de terceiras línguas: Abordagens e métodos de investigação; The influence of English on the teaching/learning process of German as a third language for Brazilian learners: Approaches and investigation methods

Ferrari, Bianca

Pandaemonium Germanicum; v. 17 n. 24 (2014); 175-197

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2014-12-01

Acesso online

5
Between transmission and transference: ethic, educacional and psychoanalytical developments in the relationship master-apprentice in the process of foreign language teaching and learning; Entre a Transmissão e a Transferência: implicações éticas, pedagógicas e psicanalíticas da relação mestre-aprendiz no processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras
Between transmission and transference: ethic, educacional and psychoanalytical developments in the relationship master-apprentice in the process of foreign language teaching and learning; Entre a Transmissão e a Transferência: implicações éticas, pedagógicas e psicanalíticas da relação mestre-aprendiz no processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras
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Between transmission and transference: ethic, educacional and psychoanalytical developments in the relationship master-apprentice in the process of foreign language teaching and learning; Entre a Transmissão e a Transferência: implicações éticas, pedagógicas e psicanalíticas da relação mestre-aprendiz no processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras

Wels, Érica S.

Pandaemonium Germanicum; v. 18 n. 25 (2015); 168-183

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2015-06-01

Acesso online

6
A influência do inglês no processo de ensino/aprendizagem de alemão por aprendizes brasileiros de terceiras línguas: Abordagens e métodos de investigação
A influência do inglês no processo de ensino/aprendizagem de alemão por aprendizes brasileiros de terceiras línguas: Abordagens e métodos de investigação
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A influência do inglês no processo de ensino/aprendizagem de alemão por aprendizes brasileiros de terceiras línguas: Abordagens e métodos de investigação

Ferrari, Bianca

Pandaemonium germanicum, 2014-12, Vol.17 (24), p.175-197

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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7
A Influência do Inglês no Processo de Ensino/Aprendizagem de Alemão por Aprendizes Brasileiros de Terceiras Línguas: Abordagens e Métodos de Investigaedil;ão
A Influência do Inglês no Processo de Ensino/Aprendizagem de Alemão por Aprendizes Brasileiros de Terceiras Línguas: Abordagens e Métodos de Investigaedil;ão
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A Influência do Inglês no Processo de Ensino/Aprendizagem de Alemão por Aprendizes Brasileiros de Terceiras Línguas: Abordagens e Métodos de Investigaedil;ão

Ferrari, Bianca

Pandaemonium germanicum, 2014, Vol.17 (24), p.175

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Citações Citado por
8
Entre a Transmissão e a Transferência: Implicações Éticas, Pedagógicas e Psicanalíticas da Relação Mestre-Aprendiz no Processo de Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras
Entre a Transmissão e a Transferência: Implicações Éticas, Pedagógicas e Psicanalíticas da Relação Mestre-Aprendiz no Processo de Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras
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Entre a Transmissão e a Transferência: Implicações Éticas, Pedagógicas e Psicanalíticas da Relação Mestre-Aprendiz no Processo de Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras

Wels, Érica S

Pandaemonium germanicum, 2015-06, Vol.18 (25), p.168-183

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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Citações Citado por
9
Mapeando as Dimensões de um Desafio: O Ensino de Alemão como Língua Estrangeira em Contextos Multinível
Mapeando as Dimensões de um Desafio: O Ensino de Alemão como Língua Estrangeira em Contextos Multinível
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Mapeando as Dimensões de um Desafio: O Ensino de Alemão como Língua Estrangeira em Contextos Multinível

Vaz Ferreira, Mergenfel ; Gondar, Anelise

Pandaemonium germanicum, 2018-12, Vol.21 (35), p.121-143

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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10
A mente corporificada: como os gestos revelam a fluência conceptual no processo de aprendizagem de alemão como língua estrangeira
A mente corporificada: como os gestos revelam a fluência conceptual no processo de aprendizagem de alemão como língua estrangeira
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A mente corporificada: como os gestos revelam a fluência conceptual no processo de aprendizagem de alemão como língua estrangeira

Barbosa, Adriana Fernandes

Pandaemonium germanicum, 2023-05, Vol.26 (49), p.7-34

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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