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Por que quanto mais cedo melhor? uma análise discursiva da interface entre as neurociências e o ensino de inglês para crianças
Por que quanto mais cedo melhor? uma análise discursiva da interface entre as neurociências e o ensino de inglês para crianças
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Por que quanto mais cedo melhor? uma análise discursiva da interface entre as neurociências e o ensino de inglês para crianças

Garcia, Bianca Rigamonti Valeiro

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2017-04-20

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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Português como língua estrangeira para nativos de língua inglesa representações e processos identitários
Português como língua estrangeira para nativos de língua inglesa representações e processos identitários
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Português como língua estrangeira para nativos de língua inglesa representações e processos identitários

Ingrid Isis Del Grego Deusa Maria de Souza-Pinheiro Passos; Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo (15. 2007 São Paulo)

Humanas e Humanidades; resumos São Paulo : USP, 2007

São Paulo USP 2007

Localização: FFLCH - Fac. Fil. Let. e Ciências Humanas    (Passos, D M S P doc 19 ) e outros locais(Acessar)

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Quanto mais cedo melhor (?): uma análise discursiva do ensino de inglês para crianças
Quanto mais cedo melhor (?): uma análise discursiva do ensino de inglês para crianças
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Quanto mais cedo melhor (?): uma análise discursiva do ensino de inglês para crianças

Garcia, Bianca Rigamonti Valeiro

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2011-08-19

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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