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Social-emotional skill assessment in children and adolescents advances and challenges in personality, clinical, and educational contexts
Social-emotional skill assessment in children and adolescents advances and challenges in personality, clinical, and educational contexts
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Social-emotional skill assessment in children and adolescents advances and challenges in personality, clinical, and educational contexts

Loes Abrahams Gina Pancorbo; Ricardo Primi; Daniel Domingues dos Santos; Patrick Kyllonen; Oliver P John; Filip De Fruyt

Psychological Assessment Washington v. 31, n. 4, p. 460-473, 2019

Washington 2019

Localização: FEARP - Fac. Econ. Adm. Cont. de R. Preto    (pcd 3003079 Estantes Deslizantes )(Acessar)

2
Student and faculty perceptions of summative assessment methods in a Block and Blend mode of delivery
Student and faculty perceptions of summative assessment methods in a Block and Blend mode of delivery
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Student and faculty perceptions of summative assessment methods in a Block and Blend mode of delivery

Braga, Paulo Ricardo Vieira ; Granero, Carmen Mario Ortiz ; Buck, Ellen

Journal of university teaching & learning practice, 2024-01, Vol.21 (2) [Periódico revisado por pares]

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STUDENT SELF-TESTS AND INTERACTIVE QUIZZES FOR IMPROVING PSYCHIATRY SUMMATIVE ASSESSMENT ACHIEVEMENT
STUDENT SELF-TESTS AND INTERACTIVE QUIZZES FOR IMPROVING PSYCHIATRY SUMMATIVE ASSESSMENT ACHIEVEMENT
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STUDENT SELF-TESTS AND INTERACTIVE QUIZZES FOR IMPROVING PSYCHIATRY SUMMATIVE ASSESSMENT ACHIEVEMENT

Firdaus, Firdaus ; Winarto, Winarto

Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia (Online), 2021-11, Vol.10 (3), p.227-234 [Periódico revisado por pares]

Asosiasi Institusi Pendidikan Kedokteran Indonesia

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Automated scoring of writing
Automated scoring of writing
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Automated scoring of writing

Link, Stephanie ; Koltovskaia, Svetlana

Springer Nature 2023

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A avaliação das aprendizagens no ensino básico português e o reforço da avaliação sumativaI externa
A avaliação das aprendizagens no ensino básico português e o reforço da avaliação sumativaI externa
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A avaliação das aprendizagens no ensino básico português e o reforço da avaliação sumativaI externa

Ferreira, Carlos Alberto

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2015, Vol.41 (1) [Periódico revisado por pares]

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The Swedish grade conference: A dialogical study of face-to-face delivery of summative assessment in higher education
The Swedish grade conference: A dialogical study of face-to-face delivery of summative assessment in higher education
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The Swedish grade conference: A dialogical study of face-to-face delivery of summative assessment in higher education

Meyer-Beining, Janna ; Vigmo, Sylvi ; Mäkitalo, Åsa

Learning, culture and social interaction, 2018-12, Vol.19 (4), p.134-145

Elsevier Ltd

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7
PARTICULARITĂȚILE EVALUĂRII REZULTATELOR ACADEMICE LA STUDENȚI DIN PERSPECTIVA REALIZĂRII CONTINUITĂȚII ÎNTRE CICLURI ÎN CADRUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR
PARTICULARITĂȚILE EVALUĂRII REZULTATELOR ACADEMICE LA STUDENȚI DIN PERSPECTIVA REALIZĂRII CONTINUITĂȚII ÎNTRE CICLURI ÎN CADRUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR
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PARTICULARITĂȚILE EVALUĂRII REZULTATELOR ACADEMICE LA STUDENȚI DIN PERSPECTIVA REALIZĂRII CONTINUITĂȚII ÎNTRE CICLURI ÎN CADRUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR

Nina BÎRNAZ ; Valeria BOTEZATU

Studia Universitatis. Seria Științe ale educației : revistă s̨tiințifică, 2020-02 (9(129)) [Periódico revisado por pares]

Moldova State University

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8
The outcome-based iCAN! / theyCAN! feedback paradigm differentiates strong and weak learning outcomes, learner diversity, and the learning outcomes of each learner: A shift to metacognitive assessment
The outcome-based iCAN! / theyCAN! feedback paradigm differentiates strong and weak learning outcomes, learner diversity, and the learning outcomes of each learner: A shift to metacognitive assessment
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The outcome-based iCAN! / theyCAN! feedback paradigm differentiates strong and weak learning outcomes, learner diversity, and the learning outcomes of each learner: A shift to metacognitive assessment

Dimoliatis, Ioannis D K ; Zerdes, Ioannis ; Zampeta, Athanasia ; Tziortzioti, Zoi ; Briasoulis, Evangelos ; Souglakos, Ioannis

Forum of clinical oncology, 2019-07, Vol.9 (1), p.17-29 [Periódico revisado por pares]

Sciendo

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9
Perceptions of teachers and students on the application of testportal for TOEIC practice testing
Perceptions of teachers and students on the application of testportal for TOEIC practice testing
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Perceptions of teachers and students on the application of testportal for TOEIC practice testing

Novita, Dien ; Yulistiati, Gina ; Christinawati, Santy

Journal of Research on English and Language Learning (Online), 2023-07, Vol.4 (2), p.20-31 [Periódico revisado por pares]

English Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, University of Islam Malang

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10
COMPUTER-BASED STANDARDIZED TESTING (CBT) SUMMATIVE ASSESSMENT: ONE INSTITUTION EXPERIENCE
COMPUTER-BASED STANDARDIZED TESTING (CBT) SUMMATIVE ASSESSMENT: ONE INSTITUTION EXPERIENCE
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COMPUTER-BASED STANDARDIZED TESTING (CBT) SUMMATIVE ASSESSMENT: ONE INSTITUTION EXPERIENCE

Naila Rajiha ; Rini, Setia

JISAE (Journal of Indonesian Student Assessment and Evaluation) (Online), 2023-01, Vol.9 (1), p.1-7 [Periódico revisado por pares]

lppm Universitas Negeri Jakarta

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Deste Autor:

  1. Santos, D
  2. Abrahams, L
  3. Primi, R
  4. Kyllonen, P
  5. John, O

Neste Assunto:

  1. Summative Evaluation
  2. Social Sciences
  3. Education & Educational Research
  4. Formative Evaluation
  5. Summative Assessment

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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