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Mathematics Education and Language: Interpreting Hermeneutics and Post-Structuralism
Mathematics Education and Language: Interpreting Hermeneutics and Post-Structuralism
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Mathematics Education and Language: Interpreting Hermeneutics and Post-Structuralism

Roth, Wolff-Michael

Linguistics and Education, 2001, Vol.12 (2), p.239-252 [Periódico revisado por pares]

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Mathematical Inscriptions and the Reflexive Elaboration of Understanding: An Ethnography of Graphing and Numeracy in a Fish Hatchery
Mathematical Inscriptions and the Reflexive Elaboration of Understanding: An Ethnography of Graphing and Numeracy in a Fish Hatchery
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Mathematical Inscriptions and the Reflexive Elaboration of Understanding: An Ethnography of Graphing and Numeracy in a Fish Hatchery

Selden, Annie ; Selden, John

The College Mathematics Journal, 2006, Vol.37 (3), p.241-241 [Periódico revisado por pares]

Mathematical Association of America

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After the aftermath: A Reply to Wolff-Michael Roth's review of Harry F. Wolcott's 'sneaky kid and its aftermath
After the aftermath: A Reply to Wolff-Michael Roth's review of Harry F. Wolcott's 'sneaky kid and its aftermath
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After the aftermath: A Reply to Wolff-Michael Roth's review of Harry F. Wolcott's 'sneaky kid and its aftermath

Strobel, Kara M ; Roth, Wolff-Michael

Forum qualitative social research, 2005, Vol.6 (3) [Periódico revisado por pares]

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Science education as/for political action
Science education as/for political action
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Science education as/for political action

Roth, Wolff-Michael ; Desautels, Jacques ; Fenyvesi, Shamu

International journal of science education, 2004, Vol.26 (7), p.909-912 [Periódico revisado por pares]

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Cross-cultural research methods
Cross-cultural research methods
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Cross-cultural research methods

Ember, Carol R ; Ember, Melvin ; Roth, Wolff-Michael

Historical social research, 2003, Vol.28 (4), p.203-213

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Rethinking Scientific Literacy
Rethinking Scientific Literacy
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Rethinking Scientific Literacy

Roberts, Douglas A.

Canadian Journal of Education, 2005, Vol.28 (3), p.561-566 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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