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Certos sentidos de biblioteca escolar: efeitos de repetição e deslocamento
Certos sentidos de biblioteca escolar: efeitos de repetição e deslocamento
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Certos sentidos de biblioteca escolar: efeitos de repetição e deslocamento

Ferrarezi, Ludmila ; Lucília Maria Sousa Romão

Linguagem em (dis)curso, 2013-04, Vol.13 (1), p.35

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Esforço cognitivo e efeito contextual em tradução: relevância no desempenho de tradutores novatos e expertos
Esforço cognitivo e efeito contextual em tradução: relevância no desempenho de tradutores novatos e expertos
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Esforço cognitivo e efeito contextual em tradução: relevância no desempenho de tradutores novatos e expertos

Alves, Fábio

Linguagem em (dis)curso, 2005-01, Vol.5, p.11

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Literal/metafórico — um percurso discursivo
Literal/metafórico — um percurso discursivo
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Literal/metafórico — um percurso discursivo

Furlanetto, Maria Marta

Linguagem em (dis)curso, 2010-01, Vol.10 (1), p.151

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Dez anos de PCNs de língua estrangeira sem avaliação dos livros didáticos pelo PNLD
Dez anos de PCNs de língua estrangeira sem avaliação dos livros didáticos pelo PNLD
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Dez anos de PCNs de língua estrangeira sem avaliação dos livros didáticos pelo PNLD

Silva Dourado, Maura Regina da

Linguagem em (dis)curso, 2008-01, Vol.8 (1), p.121

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WE CAN DO IT!: DISCURSOS SOBRE A FORÇA DA MULHER NAS MOVÊNCIAS DA HISTÓRIA
WE CAN DO IT!: DISCURSOS SOBRE A FORÇA DA MULHER NAS MOVÊNCIAS DA HISTÓRIA
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WE CAN DO IT!: DISCURSOS SOBRE A FORÇA DA MULHER NAS MOVÊNCIAS DA HISTÓRIA

Juliane de Araujo Gonzaga

Linguagem em (dis)curso, 2021-04, Vol.21 (1), p.95

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O desenvolvimento de uma metaconsciência, no professor, acerca da importância de vivenciar a linguagem como prática social na sala de aula de língua inglesa por meio da pesquisa colaborativa
O desenvolvimento de uma metaconsciência, no professor, acerca da importância de vivenciar a linguagem como prática social na sala de aula de língua inglesa por meio da pesquisa colaborativa
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O desenvolvimento de uma metaconsciência, no professor, acerca da importância de vivenciar a linguagem como prática social na sala de aula de língua inglesa por meio da pesquisa colaborativa

Luciane Kirchhof Ticks

Linguagem em (dis)curso, 2010-08, Vol.10 (2), p.339

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7
As narrativas de si e a produção da memória do hiv na campanha O cartaz HIV positivo
As narrativas de si e a produção da memória do hiv na campanha O cartaz HIV positivo
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As narrativas de si e a produção da memória do hiv na campanha O cartaz HIV positivo

Atilio Butturi Junior ; de Almeida Lara, Camila

Linguagem em (dis)curso, 2018-08, Vol.18 (2), p.393

Tubarao: Universidade do Sul de Santa Catarina (U N I S U L)

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8
SOBRE O POLÍTICO E A RESISTÊNCIA NO FILME O FOTÓGRAFO DE MAUTHAUSEN
SOBRE O POLÍTICO E A RESISTÊNCIA NO FILME O FOTÓGRAFO DE MAUTHAUSEN
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SOBRE O POLÍTICO E A RESISTÊNCIA NO FILME O FOTÓGRAFO DE MAUTHAUSEN

Wagner Ernesto Jonas Franco

Linguagem em (dis)curso, 2021-12, Vol.21 (3), p.327

Tubarao: Universidade do Sul de Santa Catarina (U N I S U L)

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9
TENSÃO E PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM BAKHTIN E O CÍRCULO
TENSÃO E PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM BAKHTIN E O CÍRCULO
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TENSÃO E PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM BAKHTIN E O CÍRCULO

Paulo Rogério Stella ; Brait, Beth

Linguagem em (dis)curso, 2021-04, Vol.21 (1), p.151

Tubarao: Universidade do Sul de Santa Catarina (U N I S U L)

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10
LÍNGUA PORTUGUESA OU GRAMÁTICA? UMA PROPOSTA DE DESCONSTRUÇÃO DO “OU ISTO OU AQUILO”
LÍNGUA PORTUGUESA OU GRAMÁTICA? UMA PROPOSTA DE DESCONSTRUÇÃO DO “OU ISTO OU AQUILO”
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LÍNGUA PORTUGUESA OU GRAMÁTICA? UMA PROPOSTA DE DESCONSTRUÇÃO DO “OU ISTO OU AQUILO”

Larissa Montagner Cervo ; Verli Petri

Linguagem em (dis)curso, 2019-01, Vol.19 (1), p.35

Tubarao: Universidade do Sul de Santa Catarina (U N I S U L)

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