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Doubting Learning Outcomes in Higher Education Contexts: from Performativity towards Emergence and Negotiation
Doubting Learning Outcomes in Higher Education Contexts: from Performativity towards Emergence and Negotiation
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Doubting Learning Outcomes in Higher Education Contexts: from Performativity towards Emergence and Negotiation

Addison, Nicholas

The international journal of art & design education, 2014-10, Vol.33 (3), p.313-325 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Blackwell Publishing Ltd

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2
'Fallen Angel': making a space for queer identities in schools
'Fallen Angel': making a space for queer identities in schools
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'Fallen Angel': making a space for queer identities in schools

Addison, Nicholas

International journal of inclusive education, 2012-06, Vol.16 (5-6), p.535-550 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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3
Moments of Intensity: Affect and the Making and Teaching of Art
Moments of Intensity: Affect and the Making and Teaching of Art
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Moments of Intensity: Affect and the Making and Teaching of Art

Addison, Nicholas

The international journal of art & design education, 2011-10, Vol.30 (3), p.363-378 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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4
The dirtying of David: Transgression, affect, and the potential space of art
The dirtying of David: Transgression, affect, and the potential space of art
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The dirtying of David: Transgression, affect, and the potential space of art

Addison, Nicholas

Emotion, space and society, 2011-08, Vol.4 (3), p.172-179 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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5
Expressing the Not-Said: Art and Design and the Formation of Sexual Identities
Expressing the Not-Said: Art and Design and the Formation of Sexual Identities
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Expressing the Not-Said: Art and Design and the Formation of Sexual Identities

Addison, Nicholas

The international journal of art & design education, 2005-02, Vol.24 (1), p.20-30 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK and Boston, USA: Blackwell Science Ltd

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6
Acknowledging the gap between sex education and the lived experiences of young people: a discussion of Paula Rego's The Pillowman (2004) and other cautionary tales
Acknowledging the gap between sex education and the lived experiences of young people: a discussion of Paula Rego's The Pillowman (2004) and other cautionary tales
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Acknowledging the gap between sex education and the lived experiences of young people: a discussion of Paula Rego's The Pillowman (2004) and other cautionary tales

Addison, Nicholas

Sex education, 2006-11, Vol.6 (4), p.351-365 [Periódico revisado por pares]

Taylor & Francis

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7
Identity Politics and the Queering of Art Education: Inclusion and the Confessional Route to Salvation
Identity Politics and the Queering of Art Education: Inclusion and the Confessional Route to Salvation
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Identity Politics and the Queering of Art Education: Inclusion and the Confessional Route to Salvation

Addison, Nicholas

The international journal of art & design education, 2007-02, Vol.26 (1), p.10-20 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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8
The doll and pedagogic mediation: teaching children to fear the 'other'
The doll and pedagogic mediation: teaching children to fear the 'other'
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The doll and pedagogic mediation: teaching children to fear the 'other'

Addison, Nicholas

Sex education, 2008-08, Vol.8 (3), p.263-276 [Periódico revisado por pares]

Taylor & Francis

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9
The impact of human rights on domestic courts
The impact of human rights on domestic courts
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The impact of human rights on domestic courts

Phillips of Worth Matravers, Nicholas Addison Phillips, Baron

Otago law review, 2014, Vol.13 (2), p.215-227 [Periódico revisado por pares]

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10
Conditions for Learning: Partnerships for Engaging Secondary Pupils with Contemporary Art
Conditions for Learning: Partnerships for Engaging Secondary Pupils with Contemporary Art
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Conditions for Learning: Partnerships for Engaging Secondary Pupils with Contemporary Art

Burgess, Lesley ; Addison, Nicholas

The international journal of art & design education, 2007-06, Vol.26 (2), p.185-198 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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  1. Lillo, G
  2. Cumberland, R
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  4. Bullard, P
  5. Womersley, D

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