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Transforming Gifts into Talents: The DMGT as a Developmental Theory
Transforming Gifts into Talents: The DMGT as a Developmental Theory
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Transforming Gifts into Talents: The DMGT as a Developmental Theory

Gagne, Francoys

High ability studies, 2004-12, Vol.15 (2), p.119 [Periódico revisado por pares]

Taylor & Francis Group Journals

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2
Giftedness and evidence for reproducibly superior performance: an account based on the expert performance framework
Giftedness and evidence for reproducibly superior performance: an account based on the expert performance framework
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Giftedness and evidence for reproducibly superior performance: an account based on the expert performance framework

Anders Ericsson, K. ; Roring, Roy W. ; Nandagopal, Kiruthiga

High ability studies, 2007-06, Vol.18 (1), p.3-56 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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3
WICS as a model of giftedness
WICS as a model of giftedness
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WICS as a model of giftedness

Sternberg, Robert J.

High ability studies, 2003-12, Vol.14 (2), p.109-137 [Periódico revisado por pares]

Taylor & Francis Ltd

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4
Encouraging talented girls in math and science: effects of a guidance intervention
Encouraging talented girls in math and science: effects of a guidance intervention
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Encouraging talented girls in math and science: effects of a guidance intervention

Kerr, Barbara ; Robinson Kurpius, Sharon E.

High ability studies, 2004-06, Vol.15 (1), p.85-102 [Periódico revisado por pares]

Taylor & Francis Ltd

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5
Scientific ability and creativity
Scientific ability and creativity
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Scientific ability and creativity

Heller, Kurt A.

High ability studies, 2007-12, Vol.18 (2), p.209-234 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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6
Comparing overexcitabilities of gifted and non-gifted 10th grade students in Turkey
Comparing overexcitabilities of gifted and non-gifted 10th grade students in Turkey
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Comparing overexcitabilities of gifted and non-gifted 10th grade students in Turkey

Yakmaci-Guzel, Buket ; Akarsu, Fusun

High ability studies, 2006-06, Vol.17 (1), p.43-56 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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7
Primary school teachers' criteria for the identification of gifted pupils
Primary school teachers' criteria for the identification of gifted pupils
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Primary school teachers' criteria for the identification of gifted pupils

Endepohls-Ulpe, Martina ; Ruf, Heike

High ability studies, 2006-04, Vol.16 (2), p.219-228 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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8
The Duke University Talent Identification Program
The Duke University Talent Identification Program
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The Duke University Talent Identification Program

Putallaz, Martha ; Baldwin, Joy ; Selph, Hollace

High ability studies, 2005-06, Vol.16 (1), p.41-54 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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9
Job satisfaction and temperament structure of gifted people
Job satisfaction and temperament structure of gifted people
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Job satisfaction and temperament structure of gifted people

Siekanska, Malgorzata ; Sekowski, Andrzej

High ability studies, 2006-06, Vol.17 (1), p.75-85 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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10
Contributions of data mining for psycho-educational research: what self-organizing maps tell us about the well-being of gifted learners
Contributions of data mining for psycho-educational research: what self-organizing maps tell us about the well-being of gifted learners
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Contributions of data mining for psycho-educational research: what self-organizing maps tell us about the well-being of gifted learners

Thuneberg, Helena ; Hotulainen, Risto

High ability studies, 2006-06, Vol.17 (1), p.87-100 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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