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Circuito e fronteiras da escrita da história da educação na Ibero-America: experiência de escrita de Lorenzo Luzuriaga na Espanha e na Argentina e sua Apropriação no Brasil
Circuito e fronteiras da escrita da história da educação na Ibero-America: experiência de escrita de Lorenzo Luzuriaga na Espanha e na Argentina e sua Apropriação no Brasil
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Circuito e fronteiras da escrita da história da educação na Ibero-America: experiência de escrita de Lorenzo Luzuriaga na Espanha e na Argentina e sua Apropriação no Brasil

Menezes, Roni Cleber Dias de

Revista brasileira de história da educação, 2014-09, Vol.14 (3), p.245-267 [Periódico revisado por pares]

Curitiba: Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE

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Língua & cultura no ensino de inglês como língua estrangeira: uma experiência sociocultural de alguns estudantes de intercâmbio do Instituto Federal do Piauí
Língua & cultura no ensino de inglês como língua estrangeira: uma experiência sociocultural de alguns estudantes de intercâmbio do Instituto Federal do Piauí
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Língua & cultura no ensino de inglês como língua estrangeira: uma experiência sociocultural de alguns estudantes de intercâmbio do Instituto Federal do Piauí

Giselda dos Santos Costa

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018-05, Vol.13 (esp 1), p.379 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Culturas urbanas e resistência da juventude negra: ressonâncias do tambor nas escolas de periferia de São Paulo
Culturas urbanas e resistência da juventude negra: ressonâncias do tambor nas escolas de periferia de São Paulo
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Culturas urbanas e resistência da juventude negra: ressonâncias do tambor nas escolas de periferia de São Paulo

Mônica Guimarães Teixeira do Amaral ; Cristiane Correia Dias ; Loduca, Maria Teresa

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-10, Vol.14 (3), p.1081 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Desafios docentes no ensino superior: entre a intencionalidade pedagógica e a inserção da tecnologia
Desafios docentes no ensino superior: entre a intencionalidade pedagógica e a inserção da tecnologia
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Desafios docentes no ensino superior: entre a intencionalidade pedagógica e a inserção da tecnologia

Cerutti, Elisabete ; Nogaro, Arnaldo

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2017-09, Vol.12 (3), p.1592-1609 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Educating qualitative health researchers in Brazil: students and teachers’ perspectives
Educating qualitative health researchers in Brazil: students and teachers’ perspectives
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Educating qualitative health researchers in Brazil: students and teachers’ perspectives

Maria Inês Gandolfo Conceição ; Gastaldo, Denise ; Alex Branco Fraga ; Magalhães Bosi, Maria Lucia ; Magalhães, Lilian ; Tadeu de Andrade, João ; Rozilaine Redi Lago

Physis (Rio de Janeiro, Brazil), 2020-01, Vol.30 (4) [Periódico revisado por pares]

Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Medicina Social

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Cuerpo y movimiento en las guías docentes de Didáctica de las Ciencias Sociales de Educación Infantil: un estudio de caso (Body and movement in the teaching guides of Social Science Didactics in Early Childhood Education: a case study)
Cuerpo y movimiento en las guías docentes de Didáctica de las Ciencias Sociales de Educación Infantil: un estudio de caso (Body and movement in the teaching guides of Social Science Didactics in Early Childhood Education: a case study)
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Cuerpo y movimiento en las guías docentes de Didáctica de las Ciencias Sociales de Educación Infantil: un estudio de caso (Body and movement in the teaching guides of Social Science Didactics in Early Childhood Education: a case study)

San Martín, Alberto ; Garrido Aroz, Ana

Retos (Madrid), 2023-08, Vol.50, p.134-142 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Federación Española de Docentes de Educación Física (FEADEF)

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Adaptación y validación del instrumento Percepción del Alumno Aprendiz sobre la Formación Inicial en Educación Física (PEEFI) (Adaptation and validation of the instrument Perception of Student-Trainee about the Initial Training in Physical Education (PEEF
Adaptación y validación del instrumento Percepción del Alumno Aprendiz sobre la Formación Inicial en Educación Física (PEEFI) (Adaptation and validation of the instrument Perception of Student-Trainee about the Initial Training in Physical Education (PEEF
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Adaptación y validación del instrumento Percepción del Alumno Aprendiz sobre la Formación Inicial en Educación Física (PEEFI) (Adaptation and validation of the instrument Perception of Student-Trainee about the Initial Training in Physical Education (PEEF

Luciane Cristina Arantes da Costa ; Gelcemar Oliveira Farias ; Both, Jorge ; Flores, Patric Paludett ; dos Santos, Marcos Roberto ; Batista, Paula ; Juarez Vieira do Nascimento

Retos (Madrid), 2021-01, Vol.40, p.145 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Federación Española de Docentes de Educación Física (FEADEF)

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La gran dama: Science Patronage, the Rockefeller Foundation and the Mexican Social Sciences in the 1940s
La gran dama: Science Patronage, the Rockefeller Foundation and the Mexican Social Sciences in the 1940s
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La gran dama: Science Patronage, the Rockefeller Foundation and the Mexican Social Sciences in the 1940s

Morcillo Laiz, Álvaro

Journal of Latin American studies, 2019-11, Vol.51 (4), p.829-854 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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“Eu sou professor por decisão, porque eu gosto, porque é minha vida!” Paixão, identidade e formação na docência masculina
“Eu sou professor por decisão, porque eu gosto, porque é minha vida!” Paixão, identidade e formação na docência masculina
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“Eu sou professor por decisão, porque eu gosto, porque é minha vida!” Paixão, identidade e formação na docência masculina

Gonçalves, Josiane Peres

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020-07, Vol.15 (3), p.1221-1235 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Investigacion-accion en la ensenanza de la historia: simulacion arqueologica en entornos educativos formales/Action Research in Teaching History: Archeological Simulation in Formal Educational Settings
Investigacion-accion en la ensenanza de la historia: simulacion arqueologica en entornos educativos formales/Action Research in Teaching History: Archeological Simulation in Formal Educational Settings
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Investigacion-accion en la ensenanza de la historia: simulacion arqueologica en entornos educativos formales/Action Research in Teaching History: Archeological Simulation in Formal Educational Settings

Palomero-Ilardia, Irene

Psychology, society & education, 2020-11, Vol.12 (3), p.259 [Periódico revisado por pares]

Association for the Advance of Psychology and Education (AAPE)

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