skip to main content
Idioma:
Resultados 1 2 3 4 5 next page
Refinado por: assunto: Learning remover
Result Number Material Type Add to My Shelf Action Record Details and Options
1
ESL Writing Instruction in K-12 Settings: Pedagogical Approaches and Classroom Techniques Pedagogical Approaches and Classroom Techniques
ESL Writing Instruction in K-12 Settings: Pedagogical Approaches and Classroom Techniques Pedagogical Approaches and Classroom Techniques
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

ESL Writing Instruction in K-12 Settings: Pedagogical Approaches and Classroom Techniques Pedagogical Approaches and Classroom Techniques

Bhowmik, Subrata ; Kim, Marcia

Language & literacy (Kingston, Ont.), 2022-01, Vol.24 (2), p.174 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Language and Literacy Researchers of Canada

Texto completo disponível

Citações Citado por
2
Role-play aplicado ao ensino da contabilidade: um estudo à luz dos estilos de aprendizagem e percepções discentes
Role-play aplicado ao ensino da contabilidade: um estudo à luz dos estilos de aprendizagem e percepções discentes
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Role-play aplicado ao ensino da contabilidade: um estudo à luz dos estilos de aprendizagem e percepções discentes

Souza, Laudicéia Normando De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade 2006-10-30

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
Constructive Error Climate: A Classroom Assessment Technique in Science Classes
Constructive Error Climate: A Classroom Assessment Technique in Science Classes
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Constructive Error Climate: A Classroom Assessment Technique in Science Classes

He, Yunteng

Journal of college science teaching, 2020-03, Vol.49 (4), p.37-40 [Periódico revisado por pares]

Washington: National Science Teachers Association

Texto completo disponível

Citações Citado por
4
Resultados e opiniões dos alunos sobre a implantação do ensino a distância em aulas de fonética e fonologia na Universidade Airlangga; Students’ achievement and opinions on the implementation of e-learning for phonetics and phonology lectures at Airlangga University
Resultados e opiniões dos alunos sobre a implantação do ensino a distância em aulas de fonética e fonologia na Universidade Airlangga; Students’ achievement and opinions on the implementation of e-learning for phonetics and phonology lectures at Airlangga University
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Resultados e opiniões dos alunos sobre a implantação do ensino a distância em aulas de fonética e fonologia na Universidade Airlangga; Students’ achievement and opinions on the implementation of e-learning for phonetics and phonology lectures at Airlangga University

Kwary, Deny A.; Fauzie, Sarah

Educação e Pesquisa; v. 44 (2018); e173240

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2018-01-01

Acesso online

5
Changing college classrooms new teaching and learning strategies for an increasingly complex world
Changing college classrooms new teaching and learning strategies for an increasingly complex world
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Changing college classrooms new teaching and learning strategies for an increasingly complex world

Diane F Halpern

San Francisco Jossey-Bass c1994

Localização: FEA - Fac. Econ. Adm. Contab. e Atuária    (378 C456 )(Acessar)

6
Recording & Representing Knowledge: Classroom Techniques to Help Students Accurately Organize and Summarize Content
Recording & Representing Knowledge: Classroom Techniques to Help Students Accurately Organize and Summarize Content
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Recording & Representing Knowledge: Classroom Techniques to Help Students Accurately Organize and Summarize Content

Schmidt, Ria A ; Marzano, Robert J

Learning Sciences International 2015

Texto completo disponível

Citações Citado por
7
The inclusive practices of classroom teachers: a scoping review and thematic analysis
The inclusive practices of classroom teachers: a scoping review and thematic analysis
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The inclusive practices of classroom teachers: a scoping review and thematic analysis

Finkelstein, Simon ; Sharma, Umesh ; Furlonger, Brett

International Journal of Inclusive Education, 2021-05, Vol.25 (6), p.735-762 [Periódico revisado por pares]

London: Routledge

Texto completo disponível

Citações Citado por
8
Insights Chinese Primary Mathematics Teachers Gained into their Students’ Learning from Using Classroom Assessment Techniques
Insights Chinese Primary Mathematics Teachers Gained into their Students’ Learning from Using Classroom Assessment Techniques
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Insights Chinese Primary Mathematics Teachers Gained into their Students’ Learning from Using Classroom Assessment Techniques

Zhao, Xiaoyan ; van den Heuvel-Panhuizen, Marja ; Veldhuis, Michiel

Education sciences, 2019-06, Vol.9 (2), p.150 [Periódico revisado por pares]

Basel: MDPI AG

Texto completo disponível

Citações Citado por
9
Effectiveness of flipped classroom techniques in nurse education
Effectiveness of flipped classroom techniques in nurse education
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Effectiveness of flipped classroom techniques in nurse education

Milne, Pauline ; Twycross, Alison

Evidence-based nursing, 2022-04, Vol.25 (2), p.46-47

England: BMJ Publishing Group Ltd and RCN Publishing Company Ltd

Texto completo disponível

Citações Citado por
10
The promotion of self-regulated learning in the classroom : a theoretical framework and an observation study
The promotion of self-regulated learning in the classroom : a theoretical framework and an observation study
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The promotion of self-regulated learning in the classroom : a theoretical framework and an observation study

Vosniadou, Stella ; Bodner, Erin ; Stephenson, Helen ; Jeffries, David ; Lawson, Michael J. ; Darmawan, IGusti Ngurah ; Kang, Sean ; Graham, Lorraine ; Dignath, Charlotte

Metacognition and learning, 2024-04, Vol.19 (1), p.1-39 [Periódico revisado por pares]

New York: Springer US

Texto completo disponível

Citações Citado por
Resultados 1 2 3 4 5 next page

Personalize Seus Resultados

  1. Editar

Refine Search Results

Expandir Meus Resultados

  1.   

Refinar Meus Resultados

Tipo de Recurso 

  1. Artigos  (47.126)
  2. magazinearticle  (2.121)
  3. Artigos de Jornal  (1.019)
  4. Verbetes  (959)
  5. Resenhas  (566)
  6. Anais de Congresso  (523)
  7. Livros  (137)
  8. Book Chapters  (133)
  9. Newsletter Articles  (93)
  10. Reports  (62)
  11. Dissertações  (5)
  12. Recursos Textuais  (3)
  13. Produções Acadêmicas  (2)
  14. Mais opções open sub menu

Data de Publicação 

De até
Refinar
  1. Antes de1963  (55)
  2. 1963Até1977  (206)
  3. 1978Até1992  (676)
  4. 1993Até2008  (12.111)
  5. Após 2008  (39.817)
  6. Mais opções open sub menu

Idioma 

  1. Inglês  (52.532)
  2. Japonês  (1.134)
  3. Português  (362)
  4. Ndongo  (346)
  5. Espanhol  (252)
  6. Alemão  (105)
  7. Francês  (73)
  8. Norueguês  (31)
  9. Malaio  (23)
  10. Turco  (21)
  11. Africâner  (21)
  12. Árabe  (13)
  13. Búlgaro  (10)
  14. Chinês  (9)
  15. Malaialo  (7)
  16. Indonésio  (6)
  17. Lituano  (5)
  18. Romeno  (4)
  19. Croatian  (4)
  20. Italiano  (3)
  21. Mais opções open sub menu

Novas Pesquisas Sugeridas

Ignorar minha busca e procurar por tudo

Deste Autor:

  1. Batista, J
  2. Prodócimo, E
  3. Souza, L
  4. Casa Nova, S
  5. Passarelli, B

Neste Assunto:

  1. Learning
  2. Learning
  3. Social Sciences
  4. Students
  5. Education & Educational Research

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

Buscando em bases de dados remotas. Favor aguardar.