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1
Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje; Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem; Reviewing teaching strategies in a learning process
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Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje; Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem; Reviewing teaching strategies in a learning process

Stacciarini, Jeanne Marie R.; Esperidião, Elizabeth

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 7 n. 5 (1999); 59-66

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 1999-12-01

Acesso online

2
Proceso de comunicación en grupos de aprendizaje: una experiencia multiprofesional; Process of communication in learning groups: a multiprofessional experience; Processo de comunicação em grupos de aprendizagem: uma experiência multiprofissional
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Proceso de comunicación en grupos de aprendizaje: una experiencia multiprofesional; Process of communication in learning groups: a multiprofessional experience; Processo de comunicação em grupos de aprendizagem: uma experiência multiprofissional

Rigobello, Lucimar M. M.; Fortuna, Cinira M.; Rigobello, Lucrécia X.; Pereira, Maria José B.; Diniz, Sebastiana A.

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 6 n. 4 (1998); 95-102

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 1998-10-01

Acesso online

3
Aprendizaje del liderazgo: opinión de enfermeros sobre la formación academica; Aprendizagem da liderança: opinião de enfermeiros sobre a formação acadêmica; Learning on leadership: nurses opinion about their academic education
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Aprendizaje del liderazgo: opinión de enfermeros sobre la formación academica; Aprendizagem da liderança: opinião de enfermeiros sobre a formação acadêmica; Learning on leadership: nurses opinion about their academic education

Simões, Ana Lúcia De Assis; Fávero, Neide

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 8 n. 3 (2000); 91-96

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2000-07-01

Acesso online

4
Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem; Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería; Experiencing an emancipatory proposal in the teaching of semiology to nursing
Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem; Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería; Experiencing an emancipatory proposal in the teaching of semiology to nursing
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Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem; Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería; Experiencing an emancipatory proposal in the teaching of semiology to nursing

Dias, Maria Socorro De Araújo; Machado, Maria De Fátima Antero Sousa; Silva, Raimunda Magalhães Da; Pinheiro, Ana Karina Bezerra

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 11 n. 3 (2003); 364-370

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2003-06-01

Acesso online

5
Reflexive education in post-modernity: a bibliographical review; La educación reflexiva en la pós-modernidad: una revisión bibliográfica; A educação reflexiva na pós-modernidade: uma revisão bibliográfica
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Reflexive education in post-modernity: a bibliographical review; La educación reflexiva en la pós-modernidad: una revisión bibliográfica; A educação reflexiva na pós-modernidade: uma revisão bibliográfica

Gomes, Jomara Brandini; Casagrande, Lisete Diniz Ribas

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 10 n. 5 (2002); 696-703

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2002-10-01

Acesso online

6
Medical-surgical nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student; Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno; Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliação pelo aluno
Medical-surgical nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student; Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno; Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliação pelo aluno
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Medical-surgical nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student; Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno; Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliação pelo aluno

Haddad, Maria Do Carmo Lourenço; Vannuchi, Marli T. Oliveira; Takahashi, Olga Chizue; Hirazawa, Sônia Akiko; Rodrigues, Inês Gimenes; Cordeiro, Benedita Ribeiro; Carmo, Heliane Moura Do

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 1 n. 2 (1993); 97-112

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 1993-07-01

Acesso online

7
Metacognition and nursing teaching: a possible combination?; Metacognición y enseñanza de enfermería: ¿una combinación posible?; Metacognição e ensino de enfermagem: uma combinação possível?
Metacognition and nursing teaching: a possible combination?; Metacognición y enseñanza de enfermería: ¿una combinación posible?; Metacognição e ensino de enfermagem: uma combinação possível?
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Metacognition and nursing teaching: a possible combination?; Metacognición y enseñanza de enfermería: ¿una combinación posible?; Metacognição e ensino de enfermagem: uma combinação possível?

Stedile, Nilva Lúcia Rech; Friendlander, Maria Romana

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 11 n. 6 (2003); 792-799

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2003-12-01

Acesso online

8
Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes; Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty; Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes; Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty; Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
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Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes; Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty; Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes

Zani, Adriana Valongo; Nogueira, Maria Suely

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 14 n. 5 (2006); 742-748

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2006-10-01

Acesso online

9
El Portafolio como evaluación: análisis de su utilización en la graduación de enfermería; O portfólio como avaliação: análise de sua utilização na graduação de enfermagem; The Portfolio as an Evaluation Tool: an Analysis of its Use in an Undergraduate Nursing Program
El Portafolio como evaluación: análisis de su utilización en la graduación de enfermería; O portfólio como avaliação: análise de sua utilização na graduação de enfermagem; The Portfolio as an Evaluation Tool: an Analysis of its Use in an Undergraduate Nursing Program
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El Portafolio como evaluación: análisis de su utilización en la graduación de enfermería; O portfólio como avaliação: análise de sua utilização na graduação de enfermagem; The Portfolio as an Evaluation Tool: an Analysis of its Use in an Undergraduate Nursing Program

Friedrich, Denise Barbosa De Castro; Gonçalves, Angela Maria Corrêa; Sá, Tatiana Santos De; Sanglard, Leticia Ribeiro; Duque, Débora Ribeiro; Oliveira, Gabriela Mota Antunes De

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 18 n. 6 (2010); 1123-1130

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2010-12-01

Acesso online

10
Learning strategies used by undergraduate and postgraduate students in hybrid courses in the area of health; Estrategias de aprendizaje utilizadas por estudiantes universitarios y de posgrado en asignaturas semi-presenciales en el área de la salud; Estratégias de aprendizagem utilizadas por graduandos e pós-graduandos em disciplinas semipresenciais da área de saúde
Learning strategies used by undergraduate and postgraduate students in hybrid courses in the area of health; Estrategias de aprendizaje utilizadas por estudiantes universitarios y de posgrado en asignaturas semi-presenciales en el área de la salud; Estratégias de aprendizagem utilizadas por graduandos e pós-graduandos em disciplinas semipresenciais da área de saúde
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Peixoto, Henry Maia; Peixoto, Mariana Maia; Alves, Elioenai Dornelles

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 20 n. 3 (2012); 551-558

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2012-06-01

Acesso online

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Deste Autor:

  1. Silva, A
  2. Pereira, M
  3. Góes, F
  4. Silva, M
  5. Pedro, E

Neste Assunto:

  1. Nursing
  2. Learning
  3. Life Sciences & Biomedicine
  4. Science & Technology
  5. Humans

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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