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Normatividade, Convenção e Anti-reducionismo na Epistemologia Naturalizada de Quine
Normatividade, Convenção e Anti-reducionismo na Epistemologia Naturalizada de Quine
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Normatividade, Convenção e Anti-reducionismo na Epistemologia Naturalizada de Quine

da Silva Ribeiro, Hippolyto Ricardo

Kalagatos, 2023-06, Vol.20 (2), p.eK23046-eK23046 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual do Ceará

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2
Matching syntax and semantics in argument structure: construction grammar and the theory of sintactico-semantic sentence patterns
Matching syntax and semantics in argument structure: construction grammar and the theory of sintactico-semantic sentence patterns
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Matching syntax and semantics in argument structure: construction grammar and the theory of sintactico-semantic sentence patterns

Francisco González García

Pragmalingüística (Cádiz, Spain), 2010-11 (10-11), p.139-158 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Cádiz

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Puntos de no-derivabilidad de una función y su importancia en la comprensión del concepto de derivada
Puntos de no-derivabilidad de una función y su importancia en la comprensión del concepto de derivada
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Puntos de no-derivabilidad de una función y su importancia en la comprensión del concepto de derivada

Fuentealba, Claudio ; Badillo, Edelmira ; Sánchez-Matamoros, Gloria

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2018, Vol.44 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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4
Effect of Backward Summary Technique on Reading Comprehension Enhancement among Non-English Majors
Effect of Backward Summary Technique on Reading Comprehension Enhancement among Non-English Majors
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Effect of Backward Summary Technique on Reading Comprehension Enhancement among Non-English Majors

Rahimy, Ramin ; Bahrami, Samaneh

HOW - A Colombian journal for teachers of English, 2022, Vol.29 (1), p.1-19 [Periódico revisado por pares]

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Entrevista con Sandra Bern
Entrevista con Sandra Bern
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Entrevista con Sandra Bern

Aguíñiga, Concha ; Sebastián, Julia

Estudios de psicología, 1987-01, Vol.8 (32), p.3-12 [Periódico revisado por pares]

London, England: Routledge

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Entrevista a Sandra Bem
Entrevista a Sandra Bem
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Entrevista a Sandra Bem

Sebastián, J ; Aguíñiga, C

Estudios de psicología, 1987 (32), p.3-12 [Periódico revisado por pares]

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Looking down from above: Measuring downward maintenance communication and exploring Theory X/Y assumptions as determinants of its expression
Looking down from above: Measuring downward maintenance communication and exploring Theory X/Y assumptions as determinants of its expression
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Looking down from above: Measuring downward maintenance communication and exploring Theory X/Y assumptions as determinants of its expression

Sager, Kevin L.

Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 2015-01, Vol.31 (1), p.41-50 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Elsevier España

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Teoria da estruturação e esquemas interpretativos: Contribuições à análise organizacional
Teoria da estruturação e esquemas interpretativos: Contribuições à análise organizacional
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Teoria da estruturação e esquemas interpretativos: Contribuições à análise organizacional

Wunsch Takahashi, Adriana Roseli ; Renan da Cunha, Cleverson

Gestão.org, 2005, Vol.3 (3), p.182-196

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9
APROXIMACIÓN AL ANÁLISIS DE LA VALORACIÓN DE LA PRUEBA USANDO MODIFIED WIGMOREAN ANALYSIS (MWA)
APROXIMACIÓN AL ANÁLISIS DE LA VALORACIÓN DE LA PRUEBA USANDO MODIFIED WIGMOREAN ANALYSIS (MWA)
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APROXIMACIÓN AL ANÁLISIS DE LA VALORACIÓN DE LA PRUEBA USANDO MODIFIED WIGMOREAN ANALYSIS (MWA)

Agüero San Juan, Claudio ; Del Valle Rojas, Carlos

Ius et praxis (Talca, Talca, Chile), 2009, Vol.15 (1), p.15-53 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Talca

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10
Memoria y desarrollo cognitivo: Anotaciones en torno a la teoría de Piaget sobre la memoria
Memoria y desarrollo cognitivo: Anotaciones en torno a la teoría de Piaget sobre la memoria
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Memoria y desarrollo cognitivo: Anotaciones en torno a la teoría de Piaget sobre la memoria

Marchesi, Alvaro

Infancia y aprendizaje, 1981-01, Vol.4 (15), p.91-107 [Periódico revisado por pares]

London, England: Routledge

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