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1
O ensino por investigação como abordagem para o estudo do efeito fotoelétrico com estudantes do ensino médio de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
O ensino por investigação como abordagem para o estudo do efeito fotoelétrico com estudantes do ensino médio de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
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O ensino por investigação como abordagem para o estudo do efeito fotoelétrico com estudantes do ensino médio de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

Silva Júnior, João Mauro da ; Coelho, Geide Rosa

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2020-04, Vol.37 (1), p.51-78 [Periódico revisado por pares]

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2
Falando sobre o futuro na educação dos jovens
Falando sobre o futuro na educação dos jovens
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Falando sobre o futuro na educação dos jovens

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Caderno Brasileiro de Ensino de Física Florianópolis v. 21, p. 129-130, abr. 2004

Florianópolis 2004

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3
Os fundamentos essenciais da argumentação no ensino de Ciências: um estudo a partir das unidades, elementos taxonômicos e qualidade do argumento
Os fundamentos essenciais da argumentação no ensino de Ciências: um estudo a partir das unidades, elementos taxonômicos e qualidade do argumento
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Os fundamentos essenciais da argumentação no ensino de Ciências: um estudo a partir das unidades, elementos taxonômicos e qualidade do argumento

Fernandes, Geraldo ; Rodrigues, António M. ; Ferreira, Carlos A.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2018-12, Vol.35 (3), p.1020-1059 [Periódico revisado por pares]

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4
Contribuições para a introdução da História e Filosofia das Ciências no ensino das ciências tanto em nível médio como na formação de professores. [Resenha]
Contribuições para a introdução da História e Filosofia das Ciências no ensino das ciências tanto em nível médio como na formação de professores. [Resenha]
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Contribuições para a introdução da História e Filosofia das Ciências no ensino das ciências tanto em nível médio como na formação de professores. [Resenha]

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Florianópolis, SC v. 25, n.1, p. 183-187, abr. 2008

Florianóplois, SC 2008

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5
A relevância da epistemologia de Mario Bunge para o ensino de ciências
A relevância da epistemologia de Mario Bunge para o ensino de ciências
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A relevância da epistemologia de Mario Bunge para o ensino de ciências

Alberto Cupani Mauricio Pietrocola

Caderno Brasileiro de Ensino de Física Florianópolis v. 19, n. esp., p. 100-125, jun. 2002

Florianópolis 2002

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6
O estudo da espectroscopia no ensino médio através de uma abordagem histórico-filosófica: possibilidade de interseção entre as disciplinas de Química e Física
O estudo da espectroscopia no ensino médio através de uma abordagem histórico-filosófica: possibilidade de interseção entre as disciplinas de Química e Física
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O estudo da espectroscopia no ensino médio através de uma abordagem histórico-filosófica: possibilidade de interseção entre as disciplinas de Química e Física

Silva, Hebert Roberto Araujo ; Moraes, Andreia Guerra

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015-03, Vol.32 (2), p.378-406 [Periódico revisado por pares]

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7
Estudo da queda livre em aulas de Física do Ensino Médio a partir de um marcador de tempo e da História da Ciência
Estudo da queda livre em aulas de Física do Ensino Médio a partir de um marcador de tempo e da História da Ciência
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Estudo da queda livre em aulas de Física do Ensino Médio a partir de um marcador de tempo e da História da Ciência

Monteiro, Marco Aurélio Alvarenga ; Carvalho, Samuel José de ; Monteiro, Isabel Cristina De Castro ; Cindra, José Lourenço

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2018-12, Vol.35 (3), p.1004-1019 [Periódico revisado por pares]

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8
O uso didático da história da ciência após a implementação dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio (PCNEM): Um estudo a partir de relatos de experiências pedagógicas publicadas em periodicos nacionais especializados em ensino d
O uso didático da história da ciência após a implementação dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio (PCNEM): Um estudo a partir de relatos de experiências pedagógicas publicadas em periodicos nacionais especializados em ensino d
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O uso didático da história da ciência após a implementação dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio (PCNEM): Um estudo a partir de relatos de experiências pedagógicas publicadas em periodicos nacionais especializados em ensino d

Pena, Fábio Luís Alves ; Filho, Aurino Ribeiro

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2009-05, Vol.26 (1), p.48-65 [Periódico revisado por pares]

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9
Um estudo de caso histórico sobre o experimento de Foucault no Brasil, elaborado por uma professora do ensino médio na formação continuada a distância
Um estudo de caso histórico sobre o experimento de Foucault no Brasil, elaborado por uma professora do ensino médio na formação continuada a distância
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Um estudo de caso histórico sobre o experimento de Foucault no Brasil, elaborado por uma professora do ensino médio na formação continuada a distância

Junior, Edmundo Rodrigues ; Luna, Fernando José ; Hygino, Cassiana Barreto ; Linhares, Marília Paixão ; Araújo Basegoda, Maria Rita De Cássia Furtado

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2016-04, Vol.33 (1), p.162-193 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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10
Caracterização dos focos de estudo da produção acadêmico-científica brasileira sobre experimentação no Ensino de Física
Caracterização dos focos de estudo da produção acadêmico-científica brasileira sobre experimentação no Ensino de Física
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Caracterização dos focos de estudo da produção acadêmico-científica brasileira sobre experimentação no Ensino de Física

Wesendonk, Fernanda Sauzem ; Terrazzan, Eduardo Adolfo

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2016-12, Vol.33 (3), p.779-821 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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Deste Autor:

  1. Silva, C
  2. Cupani, A
  3. Marandino, M
  4. Pietrocola, M
  5. Carvalho, A

Neste Assunto:

  1. Física
  2. Ensino De Física
  3. Physics Teaching
  4. História Da Ciência
  5. Ensino De Ciências

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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