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Indicadores de leitura e escrita em Ciências nos primeiros anos do Ensino Fundamental: um estudo das atividades de ciências da natureza do Plano de Estudo Tutorado (PET)
Indicadores de leitura e escrita em Ciências nos primeiros anos do Ensino Fundamental: um estudo das atividades de ciências da natureza do Plano de Estudo Tutorado (PET)
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Indicadores de leitura e escrita em Ciências nos primeiros anos do Ensino Fundamental: um estudo das atividades de ciências da natureza do Plano de Estudo Tutorado (PET)

Silva, Adriana Aparecida da ; Souza, Cristiane Oliveira de ; Santos, Driely de Abreu Salgado

Ciencia & Educação, 2022, Vol.28, p.1-14 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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2
Normas e práticas promovidas pelo ensino de ciências por investigação: a constituição da sala de aula como comunidade de práticas
Normas e práticas promovidas pelo ensino de ciências por investigação: a constituição da sala de aula como comunidade de práticas
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Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Normas e práticas promovidas pelo ensino de ciências por investigação: a constituição da sala de aula como comunidade de práticas

Nascimento, Luciana De Abreu

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2018-02-22

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
Impactos da robótica no ensino básico: estudo comparativo entre escolas públicas e privadas
Impactos da robótica no ensino básico: estudo comparativo entre escolas públicas e privadas
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Impactos da robótica no ensino básico: estudo comparativo entre escolas públicas e privadas

Andriola, Wagner Bandeira

Ciencia & Educação, 2021, Vol.27 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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4
Prescrições curriculares e formação docente para o ensino de ciências: possíveis implicações das escolhas do Currículo da Cidade para a formação de estudantes do ensino fundamental da rede pública municipal de São Paulo
Prescrições curriculares e formação docente para o ensino de ciências: possíveis implicações das escolhas do Currículo da Cidade para a formação de estudantes do ensino fundamental da rede pública municipal de São Paulo
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Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Prescrições curriculares e formação docente para o ensino de ciências: possíveis implicações das escolhas do Currículo da Cidade para a formação de estudantes do ensino fundamental da rede pública municipal de São Paulo

Pereira, Rafael Gonçalves

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2024-02-20

Acesso online

5
Potenciais problemas significadores em aulas investigativas: contribuições da perspectiva histórico-cultural
Potenciais problemas significadores em aulas investigativas: contribuições da perspectiva histórico-cultural
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Potenciais problemas significadores em aulas investigativas: contribuições da perspectiva histórico-cultural

Bastos, Ana Paula Solino

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2017-03-09

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

6
Concepções de professoras de Ciências sobre o ensino de Ciências
Concepções de professoras de Ciências sobre o ensino de Ciências
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Concepções de professoras de Ciências sobre o ensino de Ciências

Puntel, Robson Luiz ; Folmer, Vanderlei ; Dávila, Eliziane da Silva

Revista Exitus (Online), 2017, Vol.7 (2), p.237-261 [Periódico revisado por pares]

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7
O ensino da Astronomia nos anos finais do ensino fundamental: uma abordagem fenomenológica
O ensino da Astronomia nos anos finais do ensino fundamental: uma abordagem fenomenológica
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O ensino da Astronomia nos anos finais do ensino fundamental: uma abordagem fenomenológica

Buffon, Alessandra Daniela ; Neves, Marcos César Danhoni ; Pereira, Ricardo Francisco

Ciencia & Educação, 2022, Vol.28, p.1-15 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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8
Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos
Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos

Moraes, Tatiana Schneider Vieira de ; Carvalho, Anna Maria Pessoa de

Ciencia & Educação, 2017-12, Vol.23 (4), p.941-961 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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A paisagem dunar como eixo central para o ensino de Geociências na Educação Básica em áreas litorâneas
A paisagem dunar como eixo central para o ensino de Geociências na Educação Básica em áreas litorâneas
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

A paisagem dunar como eixo central para o ensino de Geociências na Educação Básica em áreas litorâneas

Silva, Cláudia Patrícia Araújo e ; Souza, Raquel Franco de

Ciencia & Educação, 2022, Vol.28, p.1-17 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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10
Emprego de um software baseado em mineração de texto e apresentação gráfica multirrepresentacional como apoio à aprendizagem de conceitos científicos a partir de textos no Ensino Fundamental
Emprego de um software baseado em mineração de texto e apresentação gráfica multirrepresentacional como apoio à aprendizagem de conceitos científicos a partir de textos no Ensino Fundamental
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Emprego de um software baseado em mineração de texto e apresentação gráfica multirrepresentacional como apoio à aprendizagem de conceitos científicos a partir de textos no Ensino Fundamental

Costa, Ana Paula Metz ; Reategui, Eliseo Berni ; Epstein, Daniel ; Meyer, Daniel Derrossi ; Lima, Evelyn Gonçalves ; Silva, Karina Heck da

Ciencia & Educação, 2017-03, Vol.23 (1), p.91-109 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Deste Autor:

  1. Roberto, L
  2. Carvalho, A
  3. Galian, C
  4. Nascimento, L
  5. Moraes, T

Neste Assunto:

  1. Ensino Fundamental
  2. Elementary School
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  5. Education & Educational Research

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