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1
In-service chemistry teachers reflection a metacognitive experience
In-service chemistry teachers reflection a metacognitive experience
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Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

In-service chemistry teachers reflection a metacognitive experience

Carmen Fernandez José Guilherme da Silva Lopes; Josely Cubero Bonardo; Symposium on Chemical and Science Education 19 2008 Dortmund, Alemanha

Abstracts Universität Dortmund, 2008

Dortmund Universität Dortmund 2008

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2
An intradisciplinary PBL-like strategy to teach biochemistry
An intradisciplinary PBL-like strategy to teach biochemistry
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

An intradisciplinary PBL-like strategy to teach biochemistry

Bayardo Baptista Torres Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular (36. 2007 Salvador, BA, Brazil); IUBMB - International Union of Biochemistry and Molecular Biology Conference (10. 2007 Salvador, BA, Brasil)

Abstracts São Paulo : SBBq, 2007

São Paulo SBBq 2007

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3
A importância do desenvolvimento da metacognição para a superação de dificuldades na aquisição da leitura
A importância do desenvolvimento da metacognição para a superação de dificuldades na aquisição da leitura
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

A importância do desenvolvimento da metacognição para a superação de dificuldades na aquisição da leitura

Fraulein Vidigal de Paula Maria Isabel da Silva Leme

Maluf, M R, org Metalinguagem e aquisição da escrita: contribuições da pesquisa para a prática da alfabetização São Paulo : Casa do Psicólogo, 2003

São Paulo Casa do Psicólogo 2003

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1525 M261m e.1 (AM=PFv/02) ) e outros locais(Acessar)

4
In-service chemistry teachers reflection a metacognitive experience
In-service chemistry teachers reflection a metacognitive experience
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

In-service chemistry teachers reflection a metacognitive experience

Carmen Fernandez José Guilherme da Silva Lopes; Josely Cubero Bonardo

Ralle, Bernd (*); Eilks, Ingo (*), eds. Promoting successful science education - the worth of science education research Aachen : Shaker, 2008

Aachen Shaker 2008

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5
Teoria da mente uma revisão dos estudos brasileiros
Teoria da mente uma revisão dos estudos brasileiros
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Teoria da mente uma revisão dos estudos brasileiros

Eliana Cristina Gallo Penna Maria Regina Maluf; Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional (9. 2009 São Paulo)

São Paulo: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Comunicação oral

São Paulo Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional 2009

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

6
Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação
Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação

Clarice Perez Carvalho Retroz Pommer Wagner Marcelo Pommer; Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática (2. 2010 São Carlos, SP)

Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática, 2 São Carlos, 2010

São Carlos 2010

Acesso online

7
O aprender a aprender no ensino médio o uso de situações tematizadas nas equações diofantinas lineares
O aprender a aprender no ensino médio o uso de situações tematizadas nas equações diofantinas lineares
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

O aprender a aprender no ensino médio o uso de situações tematizadas nas equações diofantinas lineares

Wagner Marcelo Pommer Clarice Perez Carvalho Retroz Pommer; Congresso nacional de Educação Matemática ( 2011 Ijuí, )

Congresso nacional de Educação Matemática Ijuí, 2001

Ijuí 2011

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8
A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I
A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I

Clarice Perez Carvalho Retroz Pommer Wagner Marcelo Pommer; Congresso Nacional de Educação Matemática (2. 2011 Ijuí )

Congresso Nacional de Educação Matemática Ijuí, 2011

Ijuí 2011

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9
Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura
Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura

Paula, Fraulein Vidigal De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia 2002-01-22

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

10
Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de Química
Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de Química
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Análise da manifestação de elementos de metavisualização na aprendizagem de Química

Locatelli, Solange Wagner

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2011-06-06

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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Deste Autor:

  1. Pommer, C
  2. Pommer, W
  3. Leme, M
  4. Nicolielo-Carrilho, A
  5. Sousa, A

Neste Assunto:

  1. Metacognição
  2. Metacognition
  3. Metacognición
  4. Aprendizagem
  5. Learning

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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