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A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)
A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)
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A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)

Gonçalves, Carolina ; Tomás, Catarina

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2019, Vol.45 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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2
A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
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A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio

Handfas, Anita ; Teixeira, Rosana da Câmara

Revista mediações, 2007-07, Vol.12 (1), p.131 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Londrina

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3
La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa? (The Supervision of Pedagogical Practice: How to Strengthen the Training Triad?) (Supervision de pratiques pédagogiques: comment renforcer la triade formative?) (A supervisão das práticas pedagógicas: como fortalecer a tríade formativa?)
La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa? (The Supervision of Pedagogical Practice: How to Strengthen the Training Triad?) (Supervision de pratiques pédagogiques: comment renforcer la triade formative?) (A supervisão das práticas pedagógicas: como fortalecer a tríade formativa?)
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La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa? (The Supervision of Pedagogical Practice: How to Strengthen the Training Triad?) (Supervision de pratiques pédagogiques: comment renforcer la triade formative?) (A supervisão das práticas pedagógicas: como fortalecer a tríade formativa?)

Marcela Romero-Jeldres ; Daniela Maturana-Castillo

Magis (Bogotá, Colombia), 2012-06, Vol.4 (9) [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Javeriana

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4
Práticas de ensino para uma sociedade imagética: diferentes linguagens e novas tecnologias
Práticas de ensino para uma sociedade imagética: diferentes linguagens e novas tecnologias
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Práticas de ensino para uma sociedade imagética: diferentes linguagens e novas tecnologias

Maria Lucia de Amorim Soares

Geografares : revista do Departamento de Geografia, Centro de Ciências Humanas e Naturais, Universidade Federal do Espírito Santo, 2003-01, Vol.4

Editora da Geografia

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5
De las concepciones a las practicas pedagogicas: de un grupo de profesores universitarios
De las concepciones a las practicas pedagogicas: de un grupo de profesores universitarios
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De las concepciones a las practicas pedagogicas: de un grupo de profesores universitarios

Basto-Torrado, Sandra Patricia

Magis (Bogotá, Colombia), 2011-01, Vol.3 (6), p.393-412 [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Javeriana

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6
Estudio de casos: REA (recursos educativos abiertos) en clases de Historia de México (Case Study research: OERs (Open Educational Resources) in class of Mexican History) (Étude de cas: REA (Ressources éducatives ouvertes) en cours d’Histoire au Mexique) (Processo de investigação de estudo: aplicação e utilização dos REA (recursos educativos abertos) na prática do ensino da história do México)
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Estudio de casos: REA (recursos educativos abiertos) en clases de Historia de México (Case Study research: OERs (Open Educational Resources) in class of Mexican History) (Étude de cas: REA (Ressources éducatives ouvertes) en cours d’Histoire au Mexique) (Processo de investigação de estudo: aplicação e utilização dos REA (recursos educativos abertos) na prática do ensino da história do México)

Ninel Rodríguez-Altamirano ; Ana Cynthia Telles-Gómez ; María Patricia Vértiz-Hernández ; Abigaíl Sánchez-Esparza

Magis (Bogotá, Colombia), 2010-12, Vol.3 (5) [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Javeriana

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A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
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A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio

Anita Handfas ; Rosana da Câmara Teixeira

Revista mediações, 2007-07, Vol.12 (1), p.131-142 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Londrina

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8
O lugar da tradução na formação em Letras: algumas reflexões
O lugar da tradução na formação em Letras: algumas reflexões
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O lugar da tradução na formação em Letras: algumas reflexões

João Azenha Jr

Cadernos de tradução, 2006-04, Vol.1 (17), p.157-188 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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9
O ideal e o real no ensino universitário da tradução
O ideal e o real no ensino universitário da tradução
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O ideal e o real no ensino universitário da tradução

Érika Nogueira de Andrade Stupiello

Cadernos de tradução, 2006-04, Vol.1 (17), p.129-139 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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10
A pedagogia científica de Bachelard: uma reflexão a favor da qualidade da prática e da pesquisa docente
A pedagogia científica de Bachelard: uma reflexão a favor da qualidade da prática e da pesquisa docente
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A pedagogia científica de Bachelard: uma reflexão a favor da qualidade da prática e da pesquisa docente

Fonseca, Dirce Mendes da

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2008, Vol.34 (2), p.361-370 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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