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Besley on Foucault's Discourse of Education
Besley on Foucault's Discourse of Education
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Besley on Foucault's Discourse of Education

Lazaroiu, George

Educational philosophy and theory, 2013-08, Vol.45 (8), p.821-832 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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The Product of Text and 'Other' Statements: Discourse analysis and the critical use of Foucault
The Product of Text and 'Other' Statements: Discourse analysis and the critical use of Foucault
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The Product of Text and 'Other' Statements: Discourse analysis and the critical use of Foucault

GRAHAM, LINDA J.

Educational philosophy and theory, 2011-08, Vol.43 (6), p.663-674 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Taylor & Francis Group

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Teachers taking spiritual turns: A practice-centred approach to educators and spirituality via Michel Foucault
Teachers taking spiritual turns: A practice-centred approach to educators and spirituality via Michel Foucault
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Teachers taking spiritual turns: A practice-centred approach to educators and spirituality via Michel Foucault

Low, Remy Yi Siang

Educational philosophy and theory, 2023-09, p.1-10 [Periódico revisado por pares]

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4
A Foucauldian ethics of positivity in initial teacher education
A Foucauldian ethics of positivity in initial teacher education
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A Foucauldian ethics of positivity in initial teacher education

Karnovsky, S. ; Gobby, B. ; O'Brien, P.

Educational philosophy and theory, 2022-12, Vol.54 (14), p.2504-2519 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Conjuring optimism in dark times: Education, affect and human capital
Conjuring optimism in dark times: Education, affect and human capital
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Conjuring optimism in dark times: Education, affect and human capital

Sellar, Sam ; Zipin, Lew

Educational philosophy and theory, 2019-05, Vol.51 (6), p.572-586 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Emotions and Ethics: A Foucauldian framework for becoming an ethical educator
Emotions and Ethics: A Foucauldian framework for becoming an ethical educator
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Emotions and Ethics: A Foucauldian framework for becoming an ethical educator

NIESCHE, RICHARD ; HAASE, MALCOM

Educational philosophy and theory, 2012-04, Vol.44 (3), p.276-288 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Taylor & Francis Group

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Somatic multiplicities: The microbiome-gut-brain axis and the neurobiologized educational subject
Somatic multiplicities: The microbiome-gut-brain axis and the neurobiologized educational subject
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Somatic multiplicities: The microbiome-gut-brain axis and the neurobiologized educational subject

Reveley, James

Educational philosophy and theory, 2024-01, Vol.56 (1), p.52-62 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Introduction
Introduction
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Introduction

Noguera-Ramírez, Carlos Ernesto ; Veiga-Neto, Alfredo

Educational philosophy and theory, 2017-06, Vol.49 (7), p.669-671 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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Beyond Subjection: Notes on the later Foucault and education
Beyond Subjection: Notes on the later Foucault and education
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Beyond Subjection: Notes on the later Foucault and education

LEASK, IAN

Educational philosophy and theory, 2012-05, Vol.44 (May 2012), p.57-73 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Taylor & Francis Group

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10
Advocating a Post-structuralist Politics for Educational Leadership
Advocating a Post-structuralist Politics for Educational Leadership
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Advocating a Post-structuralist Politics for Educational Leadership

Niesche, Richard ; Gowlett, Christina

Educational philosophy and theory, 2015-03, Vol.47 (4), p.372-386 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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