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Étude du comportement de 15 indices de détection de patrons de réponses inappropriés paramétriques et non paramétriques à partir d’une analyse par corrélations canoniques
Étude du comportement de 15 indices de détection de patrons de réponses inappropriés paramétriques et non paramétriques à partir d’une analyse par corrélations canoniques
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Étude du comportement de 15 indices de détection de patrons de réponses inappropriés paramétriques et non paramétriques à partir d’une analyse par corrélations canoniques

Sébastien Béland ; Patricia Brassard ; Gilles Raîche KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.105

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2
Analyse de l’argumentation de la validité des inférences d’évaluation dans les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages des établissements d’enseignement collégial québécois
Analyse de l’argumentation de la validité des inférences d’évaluation dans les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages des établissements d’enseignement collégial québécois
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Analyse de l’argumentation de la validité des inférences d’évaluation dans les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages des établissements d’enseignement collégial québécois

Karine Paquette-Côté ; Gilles Raîche KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.93

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Validité du diagnostic issu d’un mariage entre didactique et mesure sur un test existant
Validité du diagnostic issu d’un mariage entre didactique et mesure sur un test existant
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Validité du diagnostic issu d’un mariage entre didactique et mesure sur un test existant

Nathalie Loye ; France Caron ; Jenny Pineault ; Michèle Tessier-Baillargeon ; Carole Burney-Vincent ; Michel Gagnon KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.11

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4
Validité des situations de compétence: Élaboration d’une grille d’analyse
Validité des situations de compétence: Élaboration d’une grille d’analyse
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Validité des situations de compétence: Élaboration d’une grille d’analyse

Micheline-Joanne Durand ; Isabelle Trépanier KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.69

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5
Validité de la précision de la mesure d’une stratégie de testing adaptatif informatisé (TAI) sous trois conditions de représentativité du domaine
Validité de la précision de la mesure d’une stratégie de testing adaptatif informatisé (TAI) sous trois conditions de représentativité du domaine
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Validité de la précision de la mesure d’une stratégie de testing adaptatif informatisé (TAI) sous trois conditions de représentativité du domaine

Patrick Charles ; Réjean Auger ; Jean-Guy Blais ; Serge P. Séguin KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.13

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Validité du jugement professionnel des enseignants du primaire dans un contexte d’approche par compétences
Validité du jugement professionnel des enseignants du primaire dans un contexte d’approche par compétences
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Validité du jugement professionnel des enseignants du primaire dans un contexte d’approche par compétences

Pascal Ndinga KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.121

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Comparaison empirique des méthodes classiques de détection du fonctionnement différentiel d’items en psychométrie
Comparaison empirique des méthodes classiques de détection du fonctionnement différentiel d’items en psychométrie
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Comparaison empirique des méthodes classiques de détection du fonctionnement différentiel d’items en psychométrie

David Magis ; Paul De Boeck ; Gilles Raîche KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.31

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8
Estimation du degré d’accord entre des experts lors du calibrage d’un test de concordance de script avec le modèle à facettes de Rasch
Estimation du degré d’accord entre des experts lors du calibrage d’un test de concordance de script avec le modèle à facettes de Rasch
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Estimation du degré d’accord entre des experts lors du calibrage d’un test de concordance de script avec le modèle à facettes de Rasch

Jean-Guy Blais ; Bernard Charlin ; Julie Grondin ; Carole Lambert ; Nathalie Loye ; Robert Gagnon KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.139

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9
Utilisation du degré de certitude et du degré de réalisme dans un contexte d’évaluation diagnostique
Utilisation du degré de certitude et du degré de réalisme dans un contexte d’évaluation diagnostique
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Utilisation du degré de certitude et du degré de réalisme dans un contexte d’évaluation diagnostique

Serge Boulé ; Dany Laveault KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.31

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Pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation: Aspects pratiques
Pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation: Aspects pratiques
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Pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation: Aspects pratiques

David Magis ; Gilles Raîche ; Karine Paquette-Côté KARINE PAQUETTE-CÔTÉ ; GILLES RAÎCHE ; DAVID MAGIS

Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation, 2011, p.1

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