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Refinado por: Nome da Publicação: Educação E Pesquisa remover assunto: Metacognition remover
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Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica; Argumentation in classroom and its metacognitive potential as a way to an STS approach to teaching chemistry: an analytical proposal
Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica; Argumentation in classroom and its metacognitive potential as a way to an STS approach to teaching chemistry: an analytical proposal
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Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica; Argumentation in classroom and its metacognitive potential as a way to an STS approach to teaching chemistry: an analytical proposal

Chiaro, Sylvia De; Aquino, Kátia Aparecida Da Silva

Educação e Pesquisa; v. 43 n. 2 (2017); 411-426

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2017-04-01

Acesso online

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Deste Autor:

  1. Aquino, K
  2. Chiaro, S

Neste Assunto:

  1. Tecnologia E Sociedade
  2. Cts
  3. Science
  4. Argumentação
  5. Ciência

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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