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1	Material Type: Artigo		Data-driven learning for beginners: The case of German verb-preposition collocations Vyatkina, Nina ReCALL (Cambridge, England), 2016-05, Vol.28 (2), p.207-226 [Periódico revisado por pares] Cambridge, UK: Cambridge University Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
2	Material Type: Artigo		Phonological vs. natural gender cues in the acquisition of German by simultaneous and sequential bilinguals (German–Russian) KUPISCH, Tanja ; MITROFANOVA, Natalia ; WESTERGAARD, Marit Journal of child language, 2022-07, Vol.49 (4), p.661-683 [Periódico revisado por pares] Cambridge, UK: Cambridge University Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
3	Material Type: Artigo		METHODOLOGICAL CHOICES IN RATING SPEECH SAMPLES O’Brien, Mary Grantham Studies in second language acquisition, 2016-09, Vol.38 (3), p.587-605 [Periódico revisado por pares] New York, USA: Cambridge University Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
4	Material Type: Artigo		Empirical evidence for laryngeal features: Aspirating vs. true voice languages BECKMAN, JILL ; JESSEN, MICHAEL ; RINGEN, CATHERINE Journal of linguistics, 2013-07, Vol.49 (2), p.259-284 [Periódico revisado por pares] Cambridge: Cambridge UNIVERSITY PRESS Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
5	Material Type: Artigo		THE EFFECTS OF IMPLICIT INSTRUCTION ON IMPLICIT AND EXPLICIT KNOWLEDGE DEVELOPMENT Godfroid, Aline Studies in second language acquisition, 2016-06, Vol.38 (2), p.177-215 [Periódico revisado por pares] New York, USA: Cambridge University Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
6	Material Type: Artigo		“This migrants’ babble is not a German dialect!”: The interaction of standard language ideology and ‘us’/‘them’ dichotomies in the public discourse on a multiethnolect Wiese, Heike Language in society, 2015-06, Vol.44 (3), p.341-368 [Periódico revisado por pares] New York, USA: Cambridge University Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
7	Material Type: Artigo		ATTENTION TO IRREGULAR VERBS BY BEGINNING LEARNERS OF GERMAN: An Eye-Movement Study Godfroid, Aline ; Uggen, Maren S. Studies in second language acquisition, 2013-06, Vol.35 (2), p.291-322 [Periódico revisado por pares] New York: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
8	Material Type: Artigo		Cross-linguistic differences in prosodic cues to syntactic disambiguation in German and English O'BRIEN, MARY GRANTHAM ; JACKSON, CARRIE N. ; GARDNER, CHRISTINE E. Applied psycholinguistics, 2014-01, Vol.35 (1), p.27-70 [Periódico revisado por pares] New York, USA: Cambridge University Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
9	Material Type: Artigo		Martin Luther’s Use of Blended Hebrew and German Idioms in His Translation of the Hebrew Bible Niggemann, Andrew J. The Harvard theological review, 2020-10, Vol.113 (4), p.483-497 [Periódico revisado por pares] New York, USA: Cambridge University Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
10	Material Type: Artigo		Possibilities and challenges of learning German in a multimodal environment: A case study Abrams, Zsuzsanna Ittzes ReCALL (Cambridge, England), 2016-09, Vol.28 (3), p.343-363 [Periódico revisado por pares] Cambridge, UK: Cambridge University Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por

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