Result Number | Material Type | Add to My Shelf Action | Record Details and Options |
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Material Type: Livro
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Os (des) caminhos da escola traumatismos educacionaisEzequiel Theodoro da SilvaSão Paulo Editora Moraes 1982Localização: FE - Faculdade de Educação (37(81) S586d e.2 )(Acessar) |
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Material Type: Dissertação de Mestrado
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Emoções e os rituais de interação colocados em prática por professore de física em formação durante abordagem conceitualSilva, Edison Amaro DaBiblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2018-09-21Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Tese de Doutorado
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Ensinando e aprendendo num programa de formação continuada: reflexos de um trabalho coletivoSilva, Elifas Levi DaBiblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2009-03-24Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Dissertação de Mestrado
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As reformas educacionais do Estado de São Paulo, 2008: repercussões na formação do aluno e do professor de geografiaSilva, Edjailson Bezerra DaBiblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2012-05-15Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Tese de Doutorado
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Condição docente e positividade da profissão sob a perspectiva de professores de matemáticaSilva, Elivelton SerafimBiblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2022-04-08Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Teachers’ experiences in remote learning during the pandemic: insertion of remote work and its repercussions for their mental heath; Vivências de professores(as) no contexto do ensino remoto em período de pandemia: a inserção do trabalho remoto e as repercussões em sua saúde mentalMendes, Anna Patrícia Barros; Silva, Edil Ferreira DaCadernos de Psicologia Social do Trabalho; v. 26 (2023); e-195391Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2023-12-18Acesso online |