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Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
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Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes

Adriana Valongo Zani ; Maria Suely Nogueira

Revista latino-americana de enfermagem, 2006-10, Vol.14 (5), p.742-748 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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2
Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje; Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem; Reviewing teaching strategies in a learning process
Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje; Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem; Reviewing teaching strategies in a learning process
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Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje; Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem; Reviewing teaching strategies in a learning process

Stacciarini, Jeanne Marie R.; Esperidião, Elizabeth

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 7 n. 5 (1999); 59-66

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 1999-12-01

Acesso online

3
Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem
Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem
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Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem

Stacciarini, Jeanne Marie R. ; Esperidião, Elizabeth

Revista latino-americana de enfermagem, 1999-12, Vol.7 (5), p.59-66 [Periódico revisado por pares]

Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo

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4
Nursing teachers in clinical training areas a phenomenological focus
Nursing teachers in clinical training areas a phenomenological focus
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Nursing teachers in clinical training areas a phenomenological focus

Lorena Bettancourt Luz Angelica Muñoz; Míriam Aparecida Barbosa Merighi; Marcia Fernandes dos Santos

Revista Latino-Americana de Enfermagem Ribeirão Preto v. 19, n. 3, p. 1197-1204, set./out. 2011

Ribeirão Preto 2011

Localização: EE - Escola de Enfermagem    (MERIGHI, M. A. B. doc 64 )(Acessar)

5
Nursing teachers in clinical training areas a phenomenological focus
Nursing teachers in clinical training areas a phenomenological focus
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Nursing teachers in clinical training areas a phenomenological focus

Lorena Bettancourt Luz Angelica Muñoz; Míriam Aparecida Barbosa Merighi; Marcia Fernandes dos Santos

Revista Latino-Americana de Enfermagem Ribeirão Preto v. 19, n. 3, p. 1197-1204, set./out. 2011

Ribeirão Preto 2011

Localização: EE - Escola de Enfermagem    (MERIGHI, M. A. B. doc 64 )(Acessar)

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Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process
Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process
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Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process

Jeanne Marie R. Stacciarini ; Elizabeth Esperidião

Revista latino-americana de enfermagem, 1999-12, Vol.7 (5), p.59-66 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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7
Planejamento, construção e utilização de simuladores artesanais para aprimoramento do ensino e aprendizagem de Obstetrícia
Planejamento, construção e utilização de simuladores artesanais para aprimoramento do ensino e aprendizagem de Obstetrícia
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Planejamento, construção e utilização de simuladores artesanais para aprimoramento do ensino e aprendizagem de Obstetrícia

Knobel, Roxana ; Mariane de Oliveira Menezes ; de Souza Santos, Débora ; Maíra Libertad Soligo Takemoto

Revista latino-americana de enfermagem, 2020-01, Vol.28 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP

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8
Avaliação da aprendizagem de estudantes de enfermagem utilizando-se cenários realísticos com e sem debriefing
Avaliação da aprendizagem de estudantes de enfermagem utilizando-se cenários realísticos com e sem debriefing
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Avaliação da aprendizagem de estudantes de enfermagem utilizando-se cenários realísticos com e sem debriefing

Rita de Cassia Silva Vieira Janicas ; Nádia Zanon Narchi

Revista latino-americana de enfermagem, 2019-01, Vol.27 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP

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9
Competências para enfermeiros generalistas e especialistas atuarem na prevenção e controle de infecções no Brasil
Competências para enfermeiros generalistas e especialistas atuarem na prevenção e controle de infecções no Brasil
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Competências para enfermeiros generalistas e especialistas atuarem na prevenção e controle de infecções no Brasil

Massaroli, Aline ; Martini, Jussara Gue ; Moya, José Luis Medina ; Pereira, Milca Severino ; Tipple, Anaclara Ferreira Veiga ; Maestri, Eleine

Revista latino-americana de enfermagem, 2019, Vol.27 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP

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10
O ensino de enfermagem em saúde mental e psiquiátrica: visão do professor e do aluno na perspectiva da fenomenologia social
O ensino de enfermagem em saúde mental e psiquiátrica: visão do professor e do aluno na perspectiva da fenomenologia social
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O ensino de enfermagem em saúde mental e psiquiátrica: visão do professor e do aluno na perspectiva da fenomenologia social

Campoy, Marcos Antonio ; Merighi, Miriam Aparecida Barbosa ; Stefanelli, Maguida Costa

Revista latino-americana de enfermagem, 2005-04, Vol.13 (2), p.165-172 [Periódico revisado por pares]

Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo

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Deste Autor:

  1. Pereira, M
  2. Mendes, I
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  4. Silva, A
  5. Mazzo, A

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