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Uso de ferramentas da internet no processo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita: possibilidades e desafios na visão de estudantes de Letras-Português na modalidade semipresencial
Uso de ferramentas da internet no processo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita: possibilidades e desafios na visão de estudantes de Letras-Português na modalidade semipresencial
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Uso de ferramentas da internet no processo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita: possibilidades e desafios na visão de estudantes de Letras-Português na modalidade semipresencial

Amorim, Adriana Paula da Silva

Texto livre, 2011-10, Vol.4 (2), p.62-73 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Minas Gerais

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Uso de ferramentas da internet no processo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita: possibilidades e desafios na visão de estudantes de Letras-Português na modalidade semipresencial
Uso de ferramentas da internet no processo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita: possibilidades e desafios na visão de estudantes de Letras-Português na modalidade semipresencial
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Uso de ferramentas da internet no processo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita: possibilidades e desafios na visão de estudantes de Letras-Português na modalidade semipresencial

Adriana Paula da Silva Amorim

Texto livre, 2011-10, Vol.4 (2) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Minas Gerais

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O livro didático como instrumento mediador no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa: a produção de textos The textbook as mediator instrument of learning-teaching process of Portuguese language: texts production
O livro didático como instrumento mediador no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa: a produção de textos The textbook as mediator instrument of learning-teaching process of Portuguese language: texts production
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O livro didático como instrumento mediador no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa: a produção de textos The textbook as mediator instrument of learning-teaching process of Portuguese language: texts production

Dulce Cassol Tagliani

Revista brasileira de lingüística aplicada, 2011-01, Vol.11 (1), p.135-148

Universidade Federal de Minas Gerais

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A tradução no ensino/aprendizagem de latim: uma análise das diversas nomeações do texto traduzido
A tradução no ensino/aprendizagem de latim: uma análise das diversas nomeações do texto traduzido
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A tradução no ensino/aprendizagem de latim: uma análise das diversas nomeações do texto traduzido

Chagas de Lima, Danielle

Cadernos de tradução, 2017-12, Vol.37 (3), p.139-159 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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Tecnologias Alternativas de Ensino e Aprendizagem em Administração: percepções de docentes e discentes em uma universidade do Nordeste do Brasil
Tecnologias Alternativas de Ensino e Aprendizagem em Administração: percepções de docentes e discentes em uma universidade do Nordeste do Brasil
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Tecnologias Alternativas de Ensino e Aprendizagem em Administração: percepções de docentes e discentes em uma universidade do Nordeste do Brasil

Dias Fantinel, Letícia ; Moura Benevides, Tânia ; Carvalho Cristaldo, Rômulo ; Gomes de Pinho, José Antonio

Teoria e Prática em Administração, 2014-05, Vol.4 (1), p.22-55 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Paraíba

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Professores em meio ao ensino remoto emergencial: repercussões do isolamento social na educação formal
Professores em meio ao ensino remoto emergencial: repercussões do isolamento social na educação formal
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Professores em meio ao ensino remoto emergencial: repercussões do isolamento social na educação formal

Fialho, Lia Machado Fiuza ; Neves, Vanusa Nascimento Sabino

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2022, Vol.48 (1) [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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7
O professor de filosofia: limites e possibilidades - dinâmica e problematização do ensino-aprendizagem
O professor de filosofia: limites e possibilidades - dinâmica e problematização do ensino-aprendizagem
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O professor de filosofia: limites e possibilidades - dinâmica e problematização do ensino-aprendizagem

Pimentel, Anderson Magno da Silva ; Monteiro, Dawson de Barros

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2010-04, Vol.36 (1), p.325-338 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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A escola em movimento em prol da promoção da competência de leitura: uma revisão teórica
A escola em movimento em prol da promoção da competência de leitura: uma revisão teórica
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A escola em movimento em prol da promoção da competência de leitura: uma revisão teórica

Schmitz, Heike ; Tejada, Julian ; Silva, Danilo

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2022, Vol.48 (1) [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Metodologias ativas aplicas à educação a distância: revisão da literatura
Metodologias ativas aplicas à educação a distância: revisão da literatura
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Metodologias ativas aplicas à educação a distância: revisão da literatura

Fonseca, Sandra Medeiros ; Mattar, Joao

Revista EDaPECI : Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, 2017-09, Vol.17 (2), p.185-197 [Periódico revisado por pares]

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O ensino-aprendizagem baseado em problema e estudo de caso num curso presencial de Administração - Brasil
O ensino-aprendizagem baseado em problema e estudo de caso num curso presencial de Administração - Brasil
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O ensino-aprendizagem baseado em problema e estudo de caso num curso presencial de Administração - Brasil

Sugahara, Cibele Roberta ; Sirotheau Corrêa Jannuzzi, Celeste Aída ; Sousa, José Eduardo de

Revista iberoamericana de educación, 2012-09, Vol.60 (1), p.11-11 [Periódico revisado por pares]

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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