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1
Grupo de estudos: uma alternativa para qualificar a prática construtivista interacionista nas séries iniciais do ensino fundamental
Grupo de estudos: uma alternativa para qualificar a prática construtivista interacionista nas séries iniciais do ensino fundamental
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Grupo de estudos: uma alternativa para qualificar a prática construtivista interacionista nas séries iniciais do ensino fundamental

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2006

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2
A construção da holografia uma estratégia de ensino
A construção da holografia uma estratégia de ensino
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Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

A construção da holografia uma estratégia de ensino

Marcio Minoru Ueno Luadir Barufi

São Paulo s.n. 1998

Localização: FE - Faculdade de Educação    (37.046 U22c )(Acessar)

3
Estudos das perguntas de estudantes do ensino fundamental e médio no contexto do ensino e da aprendizagem em ciências
Estudos das perguntas de estudantes do ensino fundamental e médio no contexto do ensino e da aprendizagem em ciências
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Tese 		Adicionar ao Meu Espaço

Estudos das perguntas de estudantes do ensino fundamental e médio no contexto do ensino e da aprendizagem em ciências

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2019

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Componentes da teoria social de aprendizagem numa ferramenta para ensino na Enfermagem
Componentes da teoria social de aprendizagem numa ferramenta para ensino na Enfermagem
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Componentes da teoria social de aprendizagem numa ferramenta para ensino na Enfermagem

Marcia Regina Cubas Elaine Cristina Rodrigues da Costa; Andreia Malucelli; Lucia Yasuko Izumi Nichiata; Fabiane Santos Enembreck

Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn Brasília v. 68, n. 5, p. 906-912, set./out. 2015

Brasília 2015

Localização: EE - Escola de Enfermagem    (NICHIATA, L.Y. I. doc 106e )(Acessar)

5
O processo de produção de sequências didáticas na formação inicial de professores de Química a partir das lentes da Teoria da Aprendizagem Expansiva e Teoria da Ação Mediada
O processo de produção de sequências didáticas na formação inicial de professores de Química a partir das lentes da Teoria da Aprendizagem Expansiva e Teoria da Ação Mediada
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Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

O processo de produção de sequências didáticas na formação inicial de professores de Química a partir das lentes da Teoria da Aprendizagem Expansiva e Teoria da Ação Mediada

Adriana da Silva Posso Marcelo Giordan Santos

2022

Localização: CQ - Conjunto das Químicas    (T540.07 P856p ) e outros locais(Acessar)

6
Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino
Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino
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Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2014

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7
Estudio de casos: REA (recursos educativos abiertos) en clases de Historia de México (Case Study research: OERs (Open Educational Resources) in class of Mexican History) (Étude de cas: REA (Ressources éducatives ouvertes) en cours d’Histoire au Mexique) (Processo de investigação de estudo: aplicação e utilização dos REA (recursos educativos abertos) na prática do ensino da história do México)
Estudio de casos: REA (recursos educativos abiertos) en clases de Historia de México (Case Study research: OERs (Open Educational Resources) in class of Mexican History) (Étude de cas: REA (Ressources éducatives ouvertes) en cours d’Histoire au Mexique) (Processo de investigação de estudo: aplicação e utilização dos REA (recursos educativos abertos) na prática do ensino da história do México)
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Estudio de casos: REA (recursos educativos abiertos) en clases de Historia de México (Case Study research: OERs (Open Educational Resources) in class of Mexican History) (Étude de cas: REA (Ressources éducatives ouvertes) en cours d’Histoire au Mexique) (Processo de investigação de estudo: aplicação e utilização dos REA (recursos educativos abertos) na prática do ensino da história do México)

Ninel Rodríguez-Altamirano ; Ana Cynthia Telles-Gómez ; María Patricia Vértiz-Hernández ; Abigaíl Sánchez-Esparza

Magis (Bogotá, Colombia), 2010-12, Vol.3 (5) [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Javeriana

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8
Trajetórias docentes dos terapeutas ocupacionais no Centro Universitário Metodista/IPA: 1980-2006
Trajetórias docentes dos terapeutas ocupacionais no Centro Universitário Metodista/IPA: 1980-2006
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Trajetórias docentes dos terapeutas ocupacionais no Centro Universitário Metodista/IPA: 1980-2006

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2006

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A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado
A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado
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A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2018

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10
Os professores da educação profissional: saberes e práticas
Os professores da educação profissional: saberes e práticas
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Os professores da educação profissional: saberes e práticas

Gariglio, José Angelo ; Burnier, Suzana L

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 2014, Vol.44 (154), p.934-959 [Periódico revisado por pares]

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Deste Autor:

  1. Costa, E
  2. Posso, A
  3. Moraes, T
  4. Rosa, M
  5. Ueno, M

Neste Assunto:

  1. Educação
  2. Prática De Ensino
  3. Prática De Ensino
  4. Educação
  5. Ensino E Aprendizagem

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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