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1
Platz zum Denken!? – Praxis und Reflexion als entscheidende Impulse in der brasilianischen Deutschlehrerausbildung; A place to think!?– Practical experience,reflection and its core influence in Training for German Teachers in Brazil
Platz zum Denken!? – Praxis und Reflexion als entscheidende Impulse in der brasilianischen Deutschlehrerausbildung; A place to think!?– Practical experience,reflection and its core influence in Training for German Teachers in Brazil
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Platz zum Denken!? – Praxis und Reflexion als entscheidende Impulse in der brasilianischen Deutschlehrerausbildung; A place to think!?– Practical experience,reflection and its core influence in Training for German Teachers in Brazil

Santos, Ynaiara Dos; Kleinbing, Hudson; Scribelk, Liane; Voerkel, Paul

Pandaemonium Germanicum; v. 22 n. 36 (2019); 178-206

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2019-01-01

Acesso online

2
Phonetik – Deutsch als Fremdsprache – Deutschlehrerausbildung; Aussprachevermittlungim brasilianischen DaFUnterricht – einige Überlegungen
Phonetik – Deutsch als Fremdsprache – Deutschlehrerausbildung; Aussprachevermittlungim brasilianischen DaFUnterricht – einige Überlegungen
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Phonetik – Deutsch als Fremdsprache – Deutschlehrerausbildung; Aussprachevermittlungim brasilianischen DaFUnterricht – einige Überlegungen

Bolacio Filho, Ebal Sant’anna; Müller, Jasmin

Pandaemonium Germanicum; v. 20 n. 31 (2017); 60-77

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2017-06-12

Acesso online

3
Intercultural Learning in the Training of Teachers of German as a Foreign Language in Brazil; Aprendizagem intercultural na formação de professores de Alemão como Língua Estrangeira no Brasil
Intercultural Learning in the Training of Teachers of German as a Foreign Language in Brazil; Aprendizagem intercultural na formação de professores de Alemão como Língua Estrangeira no Brasil
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Intercultural Learning in the Training of Teachers of German as a Foreign Language in Brazil; Aprendizagem intercultural na formação de professores de Alemão como Língua Estrangeira no Brasil

Monteiro, Maria

Pandaemonium Germanicum; v. 15 n. 20 (2012); 212-223

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2012-12-01

Acesso online

4
Quanto custa pagar tributos?
Quanto custa pagar tributos?
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Quanto custa pagar tributos?

Bertolucci, Aldo V; Nascimento, Diogo Toledo Do

Revista Contabilidade & Finanças; v. 13 n. 29 (2002); 55-67

Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade 2002-08-01

Acesso online

5
Assessing Intercultural Competence in Language Teacher Education
Assessing Intercultural Competence in Language Teacher Education
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Assessing Intercultural Competence in Language Teacher Education

Marques-Schäfer, Gabriela ; Almeida Menezes, Danielle de ; Zyngier, Sonia

Pandaemonium germanicum, 2018-12, Vol.21 (35), p.144-169

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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6
German as a foreign language and multilingual education in Brazil and in Europe
German as a foreign language and multilingual education in Brazil and in Europe
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German as a foreign language and multilingual education in Brazil and in Europe

Marina Grilli

Pandaemonium germanicum, 2016-04, Vol.19 (27)

Universidade de São Paulo

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7
Entre a Transmissão e a Transferência: Implicações Éticas, Pedagógicas e Psicanalíticas da Relação Mestre-Aprendiz no Processo de Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras
Entre a Transmissão e a Transferência: Implicações Éticas, Pedagógicas e Psicanalíticas da Relação Mestre-Aprendiz no Processo de Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras
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Entre a Transmissão e a Transferência: Implicações Éticas, Pedagógicas e Psicanalíticas da Relação Mestre-Aprendiz no Processo de Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras

Wels, Érica S

Pandaemonium germanicum, 2015-06, Vol.18 (25), p.168-183

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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8
Planejamento de Cursos Online para Professores de Alemão: Parâmetros em Mapa Conceitual
Planejamento de Cursos Online para Professores de Alemão: Parâmetros em Mapa Conceitual
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Planejamento de Cursos Online para Professores de Alemão: Parâmetros em Mapa Conceitual

Rozenfeld, Cibele Cecilio de Faria

Pandaemonium germanicum, 2013-12, Vol.16 (22), p.279-303

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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9
Aprendizagem Intercultural na Formação de Professores de Alemão como Língua Estrangeira no Brasil
Aprendizagem Intercultural na Formação de Professores de Alemão como Língua Estrangeira no Brasil
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Aprendizagem Intercultural na Formação de Professores de Alemão como Língua Estrangeira no Brasil

Monteiro, Maria

Pandaemonium germanicum, 2012, Vol.20, p.212

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10
O Ambiente Virtual na Formação Inicial de Professores de Alemão como Apoio para o Ensino e a Aprendizagem da Língua e a Reflexão sobre Ações Docentes/Virtual Environment in Initial German Teachers Training as a Support for Language Learning and Teaching and Reflexive Teaching
O Ambiente Virtual na Formação Inicial de Professores de Alemão como Apoio para o Ensino e a Aprendizagem da Língua e a Reflexão sobre Ações Docentes/Virtual Environment in Initial German Teachers Training as a Support for Language Learning and Teaching and Reflexive Teaching
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O Ambiente Virtual na Formação Inicial de Professores de Alemão como Apoio para o Ensino e a Aprendizagem da Língua e a Reflexão sobre Ações Docentes/Virtual Environment in Initial German Teachers Training as a Support for Language Learning and Teaching and Reflexive Teaching

Rozenfeld, Cibele Cecília de Faria ; Evangelista, Maria Cristina Reckziegel Guedes

Pandaemonium germanicum, 2011, Vol.18, p.214

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