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Ópio para Ovídio: O Livro do Travesseiro de Yoko Tawada em tradução
Ópio para Ovídio: O Livro do Travesseiro de Yoko Tawada em tradução
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Ópio para Ovídio: O Livro do Travesseiro de Yoko Tawada em tradução

Vale, Alice do

Pandaemonium germanicum, 2019-04, Vol.22 (36), p.1-29

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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Genitivo da tradução
Genitivo da tradução
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Genitivo da tradução

Zea, Evelyn Schuler

Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi. Ciências humanas, 2008-04, Vol.3 (1), p.65-77

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Tradução das teorias raciais no contexto brasileiro
Tradução das teorias raciais no contexto brasileiro
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Tradução das teorias raciais no contexto brasileiro

Ferraz, Fabiane Barbosa ; Simioni, Rafael Lazzarotto

Revista katálysis, 2022-08, Vol.25 (2), p.181-190 [Periódico revisado por pares]

Florianpolis: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social

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Paisagens, identidades, deslocamentos: o romance "In der Fremde sprechen die Bäume arabisch" de Usama Al Shahmani
Paisagens, identidades, deslocamentos: o romance "In der Fremde sprechen die Bäume arabisch" de Usama Al Shahmani
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Paisagens, identidades, deslocamentos: o romance "In der Fremde sprechen die Bäume arabisch" de Usama Al Shahmani

Mathias, Dionei

Terra roxa e outras terras (Londrina, Brazil : 2002), 2023-12, Vol.43 (2), p.39 [Periódico revisado por pares]

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Ensino de tradução: culturas pedagógicas
Ensino de tradução: culturas pedagógicas
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Ensino de tradução: culturas pedagógicas

Esqueda, Marileide Dias

Trabalhos em lingüística aplicada, 2018-08, Vol.57 (2), p.1244-1273 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, IEL - Depto de Linguística Aplicada

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A TRADUÇÃO AUTOMÁTICA DE TEXTOS CIENTÍFICOS COMO SUPORTE PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSÃO LEITORA EM INGLÊS PARA PROPÓSITOS ACADÊMICOS
A TRADUÇÃO AUTOMÁTICA DE TEXTOS CIENTÍFICOS COMO SUPORTE PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSÃO LEITORA EM INGLÊS PARA PROPÓSITOS ACADÊMICOS
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A TRADUÇÃO AUTOMÁTICA DE TEXTOS CIENTÍFICOS COMO SUPORTE PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSÃO LEITORA EM INGLÊS PARA PROPÓSITOS ACADÊMICOS

Borsatti, Débora ; Gabriel, Rosângela

Organon, 2019-01, Vol.34 (66)

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras

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A tradução fundamentalista: equivalências hermenêuticas entre teologias exclusivistas e modelos democráticos elitistas
A tradução fundamentalista: equivalências hermenêuticas entre teologias exclusivistas e modelos democráticos elitistas
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A tradução fundamentalista: equivalências hermenêuticas entre teologias exclusivistas e modelos democráticos elitistas

Zeferino, Jefferson ; Andrade, Rodrigo de

Horizonte (Belo Horizonte, Brazil), 2020-12, Vol.18 (57), p.1050-1081 [Periódico revisado por pares]

Belo Horizonte: Pontificia Universidade Catolica de Minas Gera, Programa de Posgraduacao em Ciencias da Religiao

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Entre procedimentos e roteiros didáticos de tradução – condições de invenção
Entre procedimentos e roteiros didáticos de tradução – condições de invenção
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Entre procedimentos e roteiros didáticos de tradução – condições de invenção

Nodari, Karen Elisabete Rosa ; Corazza, Sandra Mara

Acta Scientiarum : education, 2019, Vol.41 (1), p.37255

Maringa: Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEM

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Feminismo negro estadunidense e sua (in)visibilidade no cenário brasileiro: questões de tradução
Feminismo negro estadunidense e sua (in)visibilidade no cenário brasileiro: questões de tradução
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Feminismo negro estadunidense e sua (in)visibilidade no cenário brasileiro: questões de tradução

Silva, Luciana De Mesquita

Revista Ártemis (João Pessoa), 2019-07, Vol.27 (1), p.182-205 [Periódico revisado por pares]

João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, Revista Ártemis

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Currículo e Didática da Tradução: vontade, criação e crítica
Currículo e Didática da Tradução: vontade, criação e crítica
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Currículo e Didática da Tradução: vontade, criação e crítica

Corazza, Sandra Mara

Educação & Realidade, 2016-12, Vol.41 (4), p.1313-1335

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação

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