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Identidade profissional do professor de música: estudo de caso em Itupeva-SP
Identidade profissional do professor de música: estudo de caso em Itupeva-SP
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Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Identidade profissional do professor de música: estudo de caso em Itupeva-SP

Souza, Gabriel Costa De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2017-08-14

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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Composing for students: Composers’ reflections on the process of creating educational music
Composing for students: Composers’ reflections on the process of creating educational music
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Composing for students: Composers’ reflections on the process of creating educational music

Mielke, Susan ; Andrews, Bernard W.

Research studies in music education, 2023-07, Vol.45 (2), p.379-396 [Periódico revisado por pares]

London, England: SAGE Publications

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3
Toward Convergence: Adapting Music Education to Contemporary Society and Participatory Culture
Toward Convergence: Adapting Music Education to Contemporary Society and Participatory Culture
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Toward Convergence: Adapting Music Education to Contemporary Society and Participatory Culture

Tobias, Evan S.

Music educators journal, 2013-06, Vol.99 (4), p.29-36 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: Sage Publications

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4
Mapping gender networks of music self‐concept and music emotions: A network analysis study of music majors in China
Mapping gender networks of music self‐concept and music emotions: A network analysis study of music majors in China
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Mapping gender networks of music self‐concept and music emotions: A network analysis study of music majors in China

Yang, Xiantong ; Song, Lu ; Zhao, Yuehan ; Cheng, Dandan

British journal of educational psychology, 2024-06, Vol.94 (2), p.642-660 [Periódico revisado por pares]

England: British Psychological Society

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5
Tertiary music students' perspectives on activist-musicianship : Approaches, challenges, and perceived role of higher music education
Tertiary music students' perspectives on activist-musicianship : Approaches, challenges, and perceived role of higher music education
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Tertiary music students' perspectives on activist-musicianship : Approaches, challenges, and perceived role of higher music education

Coutts, Leah ; Hill, Julia

Research studies in music education, 2023-10, Vol.45 (3), p.616-633 [Periódico revisado por pares]

London, England: SAGE Publications

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6
“Modern Band” as school music: A case study
“Modern Band” as school music: A case study
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

“Modern Band” as school music: A case study

Byo, James L.

International journal of music education, 2018-05, Vol.36 (2), p.259-269 [Periódico revisado por pares]

London, England: SAGE Publications

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7
Culturally responsive and meaningful music education : Multimodality, meaning-making, and communication in diverse learning contexts
Culturally responsive and meaningful music education : Multimodality, meaning-making, and communication in diverse learning contexts
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Culturally responsive and meaningful music education : Multimodality, meaning-making, and communication in diverse learning contexts

Barton, Georgina ; Riddle, Stewart

Research studies in music education, 2022-07, Vol.44 (2), p.345-362 [Periódico revisado por pares]

London, England: SAGE Publications

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8
Musical tweens: child and parent views on musical engagement in middle childhood
Musical tweens: child and parent views on musical engagement in middle childhood
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Musical tweens: child and parent views on musical engagement in middle childhood

Koops, Lisa Huisman

Music education research, 2018-08, Vol.20 (4), p.412-426 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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9
Enacting curriculum 'in a good way:' Indigenous knowledge, pedagogy, and worldviews in British Columbia music education classes
Enacting curriculum 'in a good way:' Indigenous knowledge, pedagogy, and worldviews in British Columbia music education classes
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Enacting curriculum 'in a good way:' Indigenous knowledge, pedagogy, and worldviews in British Columbia music education classes

Prest, Anita ; Goble, J. Scott ; Vazquez-Cordoba, Hector ; Tuinstra, Beth

Journal of curriculum studies, 2021-09, Vol.53 (5), p.711-728 [Periódico revisado por pares]

London: Routledge

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10
The impact of teachers’ listening habits on how much listening activity is used in music lessons
The impact of teachers’ listening habits on how much listening activity is used in music lessons
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The impact of teachers’ listening habits on how much listening activity is used in music lessons

Svalina, Vesna

British journal of music education, 2023-07, Vol.40 (2), p.193-203 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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