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Contribuições para a introdução da História e Filosofia das Ciências no ensino das ciências tanto em nível médio como na formação de professores. [Resenha]
Contribuições para a introdução da História e Filosofia das Ciências no ensino das ciências tanto em nível médio como na formação de professores. [Resenha]
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Contribuições para a introdução da História e Filosofia das Ciências no ensino das ciências tanto em nível médio como na formação de professores. [Resenha]

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Florianópolis, SC v. 25, n.1, p. 183-187, abr. 2008

Florianóplois, SC 2008

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Uma abordagem conceitual e fenomenológica dos postulados da física quântica
Uma abordagem conceitual e fenomenológica dos postulados da física quântica
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Uma abordagem conceitual e fenomenológica dos postulados da física quântica

Alexsandro Pereira Osvaldo Pessoa Junior; Cláudio José de Holanda Cavalcanti; Fernanda Ostermann

Caderno Brasileiro de Ensino de Física Florianópolis, v. 29, n. especial 2, p. 831-863, out. 2012

Florianópolis 2012

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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O centenário de Mario Bunge: contextualizando sua obra sobre modelos científicos na filosofia da ciência e como referencial na pesquisa em ensino
O centenário de Mario Bunge: contextualizando sua obra sobre modelos científicos na filosofia da ciência e como referencial na pesquisa em ensino
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O centenário de Mario Bunge: contextualizando sua obra sobre modelos científicos na filosofia da ciência e como referencial na pesquisa em ensino

Machado, Juliana ; Braga, Marco

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2019-05, Vol.36 (1), p.178-203 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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Análise marxista de elementos da concepção de ciência nos principais filósofos abordados na Educação em Ciências: aspectos ontológicos e epistemológicos
Análise marxista de elementos da concepção de ciência nos principais filósofos abordados na Educação em Ciências: aspectos ontológicos e epistemológicos
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Análise marxista de elementos da concepção de ciência nos principais filósofos abordados na Educação em Ciências: aspectos ontológicos e epistemológicos

Massi, Luciana ; Gomes, Lucas Bombarda Marques ; Valero, Rafaela ; Leonardo Júnior, Carlos Sérgio

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2022-12, Vol.39 (3), p.828-858 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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Os conceitos de espaço e de tempo como protagonistas no ensino de Física: um relato sobre uma sequência didática com abordagem histórico-filosófica
Os conceitos de espaço e de tempo como protagonistas no ensino de Física: um relato sobre uma sequência didática com abordagem histórico-filosófica
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Os conceitos de espaço e de tempo como protagonistas no ensino de Física: um relato sobre uma sequência didática com abordagem histórico-filosófica

Reis, Ueslei Vieira dos ; Reis, José Claudio

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2016-12, Vol.33 (3), p.744-778 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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6
Uma Sistematização das Críticas aos Princípios Heurísticos Representativos da Natureza das Ciências
Uma Sistematização das Críticas aos Princípios Heurísticos Representativos da Natureza das Ciências
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Uma Sistematização das Críticas aos Princípios Heurísticos Representativos da Natureza das Ciências

Suttini, Ronivan Sousa da Silva ; José Caluzi, João ; Cristina Guimarães Errobidart, Nádia

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2023-09, Vol.40 (2), p.315-356 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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A origem do universo como tema para discutir a Natureza da Ciência no Ensino Médio
A origem do universo como tema para discutir a Natureza da Ciência no Ensino Médio
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A origem do universo como tema para discutir a Natureza da Ciência no Ensino Médio

Braga, Marco ; Guttmann, Gustavo Antonio Montenegro

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, Vol.32 (2), p.442-460 [Periódico revisado por pares]

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História e Filosofia da Ciência e sua (não) presença na Base Nacional Comum para a Formação de Professores (BNC-Formação)
História e Filosofia da Ciência e sua (não) presença na Base Nacional Comum para a Formação de Professores (BNC-Formação)
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História e Filosofia da Ciência e sua (não) presença na Base Nacional Comum para a Formação de Professores (BNC-Formação)

Siqueira, Rafael Moreira ; Pinheiro, Laiza Ribeiro

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2022-08, Vol.39 (2), p.518-550 [Periódico revisado por pares]

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Ensino de Mecânica Quântica na licenciatura em Física por meio da História e Filosofia da Ciência
Ensino de Mecânica Quântica na licenciatura em Física por meio da História e Filosofia da Ciência
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Ensino de Mecânica Quântica na licenciatura em Física por meio da História e Filosofia da Ciência

Souza, Rafaelle da Silva ; Greca, Ileana M. ; Silva, Indianara Lima ; Teixeira, Elder Sales

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2021-09, Vol.38 (2), p.914-944 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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O ensino da Natureza da Ciência como forma de resistência aos movimentos Anticiência: o realismo estrutural como contraponto ao relativismo epistêmico
O ensino da Natureza da Ciência como forma de resistência aos movimentos Anticiência: o realismo estrutural como contraponto ao relativismo epistêmico
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O ensino da Natureza da Ciência como forma de resistência aos movimentos Anticiência: o realismo estrutural como contraponto ao relativismo epistêmico

Pereira, Felipe Prado Corrêa ; Gurgel, Ivã

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2020-12, Vol.37 (3), p.1278-1319 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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