Result Number | Material Type | Add to My Shelf Action | Record Details and Options |
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Material Type: Livro
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Educare non è una cosa semplice: Considerazioni e proposte neo-personalisticheSantelli Beccegato, LuisaBrescia: Ed. La Scuola 2009Sem texto completo |
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Material Type: Livro
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Interpretazioni pedagogiche e scelte educativeSantelli Beccegato, LuisaBrescia: La Scuola 1998Sem texto completo |
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Material Type: Artigo
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Società plurale: quali rapporti scuola-famiglia?Luisa Santelli BeccegatoRivista italiana di educazione familiare, 2015-01 (1), p.151 [Periódico revisado por pares]Florence: Firenze University PressTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Societa plurale: quali rapporti scuola-famiglia?Beccegato, Luisa SantelliRivista italiana di educazione familiare, 2015-01 (1), p.151 [Periódico revisado por pares]Firenze University PressTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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School Failure in Italy: explanations and strategies for interventionBeccegato, Luisa Santelli ; Elia, GiuseppeEuropean journal of teacher education, 1998-01, Vol.21 (2-3), p.261-271 [Periódico revisado por pares]Abingdon: Taylor & Francis GroupTexto completo disponível |
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Material Type: Livro
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Bravi da scoprire: Alunni di diverse nazionalità e successo scolasticoBari: Levante 2005Sem texto completo |
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7 |
Material Type: Livro
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Docimologia: Per una cultura della valutazione. 1. edSantelli Beccegato, Luisa ; Varisco, Bianca MariaMilano: Guerini Studio 2000Sem texto completo |
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8 |
Material Type: Livro
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Modelli di formazione: La rete teorica del Novecento pedagogicoTorino: UTET libreria 2004Sem texto completo |
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Material Type: Artigo
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School failure in Italy: explanations and strategies for interventionSantelli Beccegato, Luisa ; Elia, GiuseppeEuropean journal of teacher education, 1998, Vol.21 (2-3), p.261-3<261-270 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Equal Opportunity: Scholastic Interpretations and Knowledge in SchoolBeccegato, Luisa SantelliCritica sociologica, 1995-07 (114-115), p.96-103 [Periódico revisado por pares]Sem texto completo |