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Children’s Literature as a Channel for Social-Emotional Learning: Reading Israeli Children’s Literature Written in Arabic and Hebrew
Children’s Literature as a Channel for Social-Emotional Learning: Reading Israeli Children’s Literature Written in Arabic and Hebrew
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Children’s Literature as a Channel for Social-Emotional Learning: Reading Israeli Children’s Literature Written in Arabic and Hebrew

Ḥaj Yaḥya, Athar ; Abu-Baker, Khawla

Early childhood education journal, 2023-08 [Periódico revisado por pares]

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2
Quietinha, que a história vai começar: a criança e a voz na literatura infantil; Silence, the story is about to begin: the child and the voice in children's literature
Quietinha, que a história vai começar: a criança e a voz na literatura infantil; Silence, the story is about to begin: the child and the voice in children's literature
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Quietinha, que a história vai começar: a criança e a voz na literatura infantil; Silence, the story is about to begin: the child and the voice in children's literature

Kaspari, Tatiane; Fernandes, Amanda Santos Da Silveira

Revista Crioula; n. 25 (2020): Dossiê Literaturas de língua portuguesa para crianças e jovens; 230-245

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2020-07-27

Acesso online

3
Containing Childhood: Space and Identity in Children’s Literature
Containing Childhood: Space and Identity in Children’s Literature
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Containing Childhood: Space and Identity in Children’s Literature

Russell, Danielle Danielle Russell

Jackson: University Press of Mississippi 2022

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Beowulf as Children’s Literature
Beowulf as Children’s Literature
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Beowulf as Children’s Literature

BRUCE GILCHRIST ; BRITT MIZE

University of Toronto Press 2021

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5
Taking the Other’s Perspective: Children’s Literature as a Didactic Instrument to Encourage Reader Orientation in the Translation Classroom; Adoptar perspectivas ajenas: la literatura infantil como herramienta didáctica para fomentar la orientación al receptor meta en la clase de traducción
Taking the Other’s Perspective: Children’s Literature as a Didactic Instrument to Encourage Reader Orientation in the Translation Classroom; Adoptar perspectivas ajenas: la literatura infantil como herramienta didáctica para fomentar la orientación al receptor meta en la clase de traducción
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Taking the Other’s Perspective: Children’s Literature as a Didactic Instrument to Encourage Reader Orientation in the Translation Classroom; Adoptar perspectivas ajenas: la literatura infantil como herramienta didáctica para fomentar la orientación al receptor meta en la clase de traducción

Witte, Heidrun

Tradterm; v. 40 (2021): Número Especial - Tradução e Cultura; 129-156

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-12-22

Acesso online

6
Duas formas de representar o Feminino na literatura infantil: Narizinho, de Monteiro Lobato, e Dorothy, de L. Frank Baum; Two ways of representing the Feminine in Children’s Literature: and Dorothy, by L. Frank Baum
Duas formas de representar o Feminino na literatura infantil: Narizinho, de Monteiro Lobato, e Dorothy, de L. Frank Baum; Two ways of representing the Feminine in Children’s Literature: and Dorothy, by L. Frank Baum
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Chiovatto, Ana Carolina Lazzari

Estudos Semióticos; v. 11 n. 2 (2015); 71-79

Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2015-12-11

Acesso online

7
Family literacies as peacemaking: Representations in Children’s literature
Family literacies as peacemaking: Representations in Children’s literature
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Family literacies as peacemaking: Representations in Children’s literature

Rogers, Rebecca ; Calle-Díaz, Luzkarime ; Vasser-Elong, Jason

Journal of early childhood literacy, 2023-08 [Periódico revisado por pares]

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8
The Necessity of an Anthropomorphic Approach to Children’s Literature
The Necessity of an Anthropomorphic Approach to Children’s Literature
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The Necessity of an Anthropomorphic Approach to Children’s Literature

You, Chengcheng

Children's literature in education, 2021-06, Vol.52 (2), p.183-199 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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9
Typography and meaning-making in Arabic children’s literature: the covert communication
Typography and meaning-making in Arabic children’s literature: the covert communication
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Typography and meaning-making in Arabic children’s literature: the covert communication

Al-Jafar, Ali A. ; Jouhar, Mohammed R.

Text & talk, 2024-05, Vol.44 (3), p.293-318 [Periódico revisado por pares]

De Gruyter

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10
Possibilising food translation in children’s literature: With a focus on Greek translations of Captain Underpants
Possibilising food translation in children’s literature: With a focus on Greek translations of Captain Underpants
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Possibilising food translation in children’s literature: With a focus on Greek translations of Captain Underpants

Panou, Despoina

Babel (Frankfurt), 2022-12, Vol.68 (6), p.890-912 [Periódico revisado por pares]

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Deste Autor:

  1. Oliveira, J
  2. Witte, H
  3. Lopes, C
  4. Oliveira, F
  5. Silva, G

Neste Assunto:

  1. Children’s Literature
  2. Children’s Literature
  3. Social Sciences
  4. Childrens Literature
  5. Children's Literature

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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