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1
La Famille Selon Kafka ou L'éducation D'enfants à L'intérieur d'un Organisme Animal; Kafka's Family or/On the Education of Children in the Interior of an Animal Organism; A Família de Kafka ou da Educação de Crianças no Interior de um Organismo Animal
La Famille Selon Kafka ou L'éducation D'enfants à L'intérieur d'un Organisme Animal; Kafka's Family or/On the Education of Children in the Interior of an Animal Organism; A Família de Kafka ou da Educação de Crianças no Interior de um Organismo Animal
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La Famille Selon Kafka ou L'éducation D'enfants à L'intérieur d'un Organisme Animal; Kafka's Family or/On the Education of Children in the Interior of an Animal Organism; A Família de Kafka ou da Educação de Crianças no Interior de um Organismo Animal

Mandelbaum, Enrique; Mandelbaum, Belinda

Psicologia USP; v. 13 n. 2 (2002): Dossiê: Família; 143-150

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2002-01-01

Acesso online

2
Éducation d'éducateurs: présupposé psychanalytique ou utopie reichienne?; Education of educators: psychoanalytical assumption or reichian utopia?; Educação de educadores: pressuposto psicanalítico ou utopia reichiana?
Éducation d'éducateurs: présupposé psychanalytique ou utopie reichienne?; Education of educators: psychoanalytical assumption or reichian utopia?; Educação de educadores: pressuposto psicanalítico ou utopia reichiana?
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Éducation d'éducateurs: présupposé psychanalytique ou utopie reichienne?; Education of educators: psychoanalytical assumption or reichian utopia?; Educação de educadores: pressuposto psicanalítico ou utopia reichiana?

Matthiesen, Sara Quenzer

Psicologia USP; v. 14 n. 2 (2003); 17-34

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2003-01-01

Acesso online

3
Cartographiant les strategies de resistence construites par les educateurs dans le quotidien du travail dans une ecole dans la ville de Vitoria-ES; Cartografando estratégias de resistência construídas por educadores no cotidiano de trabalho numa escola de Vitória-ES; Mapping resistance strategies constructed by educators in the daily work in a school in Vitória-ES; Cartografando estrategias de resistencia construídas por educadores em el cotidiano de trabajo de una escuela de Vitória - ES
Cartographiant les strategies de resistence construites par les educateurs dans le quotidien du travail dans une ecole dans la ville de Vitoria-ES; Cartografando estratégias de resistência construídas por educadores no cotidiano de trabalho numa escola de Vitória-ES; Mapping resistance strategies constructed by educators in the daily work in a school in Vitória-ES; Cartografando estrategias de resistencia construídas por educadores em el cotidiano de trabajo de una escuela de Vitória - ES
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Barros, Maria Elizabeth Barros De; Teixeira, Danielle Vasconcelos; Aragão, Elizabeth Maria Andrade

Psicologia USP; v. 19 n. 4 (2008); 519-546

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2008-12-01

Acesso online

4
L'internat scolaire "O Ateneu": production de subjectivité dans l'institution totale; The boarding school "O Ateneu": Subjectivity production into total institution; O internato escolar "O Ateneu": produção de subjetividade na instituição total
L'internat scolaire "O Ateneu": production de subjectivité dans l'institution totale; The boarding school "O Ateneu": Subjectivity production into total institution; O internato escolar "O Ateneu": produção de subjetividade na instituição total
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L'internat scolaire "O Ateneu": production de subjectivité dans l'institution totale; The boarding school "O Ateneu": Subjectivity production into total institution; O internato escolar "O Ateneu": produção de subjetividade na instituição total

Benelli, Sílvio José

Psicologia USP; v. 14 n. 3 (2003); 133-170

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2003-01-01

Acesso online

5
Eu não ando só: Hannah Arendt e o compromisso da educação; No camino sola: Hannah Arendt y el compromiso de la educación; I do not walk alone: Hannah Arendt and the commitment of education; Je ne marche pas seul: Hannah Arendt et l’engagement de l’éducation
Eu não ando só: Hannah Arendt e o compromisso da educação; No camino sola: Hannah Arendt y el compromiso de la educación; I do not walk alone: Hannah Arendt and the commitment of education; Je ne marche pas seul: Hannah Arendt et l’engagement de l’éducation
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Eu não ando só: Hannah Arendt e o compromisso da educação; No camino sola: Hannah Arendt y el compromiso de la educación; I do not walk alone: Hannah Arendt and the commitment of education; Je ne marche pas seul: Hannah Arendt et l’engagement de l’éducation

Fonseca, Paula Fontana

Psicologia USP; v. 27 n. 3 (2016); 503-509

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2016-12-01

Acesso online

6
Société, utopie et éducation en Ivan Illich; Sociedad, utopía y educación en Iván Illich; Society, utopia and education in Ivan Illich
Société, utopie et éducation en Ivan Illich; Sociedad, utopía y educación en Iván Illich; Society, utopia and education in Ivan Illich
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Société, utopie et éducation en Ivan Illich; Sociedad, utopía y educación en Iván Illich; Society, utopia and education in Ivan Illich

Santos Gómez, Marcos

Psicologia USP; v. 17 n. 3 (2006); 183-201

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2006-09-01

Acesso online

7
Pesquisa e ação local: sobre bússola e outros instrumentos de viagem; Investigación y acción local: sobre brújula y otros instrumentos de viajen; Research and local action: on compasses and other travel instruments; Recherche et action locale : sur le compas et d’autres instruments de voyage
Pesquisa e ação local: sobre bússola e outros instrumentos de viagem; Investigación y acción local: sobre brújula y otros instrumentos de viajen; Research and local action: on compasses and other travel instruments; Recherche et action locale : sur le compas et d’autres instruments de voyage
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Matheus, Tiago Corbisier

Psicologia USP; v. 29 n. 1 (2018); 31-39

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2018-01-01

Acesso online

8
Unité de la personne suivant Edith Stein: contributions à l'éducation pour la nutrition; Unidad de la persona según Edith Stein: contribuciones a la educación para la nutrición; Unity of the person according to Edith Stein: contributions towards an education for nutrition; Unidade da pessoa segundo Edith Stein: contribuições à educação para a nutrição
Unité de la personne suivant Edith Stein: contributions à l'éducation pour la nutrition; Unidad de la persona según Edith Stein: contribuciones a la educación para la nutrición; Unity of the person according to Edith Stein: contributions towards an education for nutrition; Unidade da pessoa segundo Edith Stein: contribuições à educação para a nutrição
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Mahfoud, Miguel

Psicologia USP; v. 19 n. 4 (2008); 447-454

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2008-12-01

Acesso online

9
Revisitant les fonctions de l’immaturité: une réflexion sur l’importance du concept dans l’école maternelle; Revisiting the functions of immaturity: a reflection on the concept’s relevance for Childhood Education; Reexaminando las funciones de la inmadurez: una reflexión sobre la relevancia del concepto en la Educación Infantil; Revisitando as funções da imaturidade: uma reflexão sobre a relevância do conceito na Educação Infantil
Revisitant les fonctions de l’immaturité: une réflexion sur l’importance du concept dans l’école maternelle; Revisiting the functions of immaturity: a reflection on the concept’s relevance for Childhood Education; Reexaminando las funciones de la inmadurez: una reflexión sobre la relevancia del concepto en la Educación Infantil; Revisitando as funções da imaturidade: uma reflexão sobre a relevância do conceito na Educação Infantil
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Revisitant les fonctions de l’immaturité: une réflexion sur l’importance du concept dans l’école maternelle; Revisiting the functions of immaturity: a reflection on the concept’s relevance for Childhood Education; Reexaminando las funciones de la inmadurez: una reflexión sobre la relevancia del concepto en la Educación Infantil; Revisitando as funções da imaturidade: uma reflexão sobre a relevância do conceito na Educação Infantil

Lordelo, Eulina Da Rocha; Bichara, Ilka Dias

Psicologia USP; v. 20 n. 3 (2009): Infância e Educação Infantil; 337-354

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2009-09-01

Acesso online

10
La pensé Tutélaire présente dans des groupes éducatifs populaires au Brésil; The tutelary way of thinking in the education of the popular groups in Brazil; El pensamiento tutelar presente en la educación de los grupos populares en Brasil; O pensamento tutelar presente na educação dos grupos populares no Brasil
La pensé Tutélaire présente dans des groupes éducatifs populaires au Brésil; The tutelary way of thinking in the education of the popular groups in Brazil; El pensamiento tutelar presente en la educación de los grupos populares en Brasil; O pensamento tutelar presente na educação dos grupos populares no Brasil
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Carvalho, Maria Do Carmo Brant De

Psicologia USP; v. 19 n. 4 (2008); 487-493

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2008-12-01

Acesso online

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