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Refinado por: assunto: Literature remover Nome da Publicação: The Reading Teacher remover
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WeNeedMirrorsAndWindows: Diverse Classroom Libraries for K-6 Students
WeNeedMirrorsAndWindows: Diverse Classroom Libraries for K-6 Students
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

WeNeedMirrorsAndWindows: Diverse Classroom Libraries for K-6 Students

McNair, Jonda C.

The Reading teacher, 2016-11, Vol.70 (3), p.375-381 [Periódico revisado por pares]

Newark: Blackwell Publishing Ltd

Texto completo disponível

Citações Citado por
2
Supporting the Right to Read: Principles for Selecting Children’s Books
Supporting the Right to Read: Principles for Selecting Children’s Books
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Supporting the Right to Read: Principles for Selecting Children’s Books

Hartsfield, Danielle E. ; Kimmel, Sue C.

The Reading teacher, 2021-01, Vol.74 (4), p.419-427 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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Citações Citado por
3
Dual‐Language Books as a Red Herring: Exposing Language Use and Ideologies
Dual‐Language Books as a Red Herring: Exposing Language Use and Ideologies
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Dual‐Language Books as a Red Herring: Exposing Language Use and Ideologies

Przymus, Steve Daniel ; Lindo, Endia J.

The Reading teacher, 2021-11, Vol.75 (3), p.317-327 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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Citações Citado por
4
Three Graphic Nonfiction Series That Excite and Educate
Three Graphic Nonfiction Series That Excite and Educate
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Three Graphic Nonfiction Series That Excite and Educate

Kersten-Parrish, Sara ; Dallacqua, Ashley K. McNair, Jonda C.

The Reading teacher, 2018-03, Vol.71 (5), p.627-633 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley Subscription Services, Inc

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Citações Citado por
5
Children's Literature as Fun‐House Mirrors, Blind Spots, and Curtains
Children's Literature as Fun‐House Mirrors, Blind Spots, and Curtains
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Children's Literature as Fun‐House Mirrors, Blind Spots, and Curtains

Gultekin, Mehmet ; May, Laura

The Reading teacher, 2020-03, Vol.73 (5), p.627-635 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley-Blackwell

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Citações Citado por
6
Take a Close Look: Inventorying Your Classroom Library for Diverse Books
Take a Close Look: Inventorying Your Classroom Library for Diverse Books
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Take a Close Look: Inventorying Your Classroom Library for Diverse Books

Henderson, Janelle W. ; Warren, Katherine ; Whitmore, Kathryn F. ; Flint, Amy Seely ; Laman, Tasha Tropp ; Jaggers, Wanda

The Reading teacher, 2020-05, Vol.73 (6), p.747-755 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley-Blackwell

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7
Access to Multicultural Children’s Literature During COVID‐19
Access to Multicultural Children’s Literature During COVID‐19
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Access to Multicultural Children’s Literature During COVID‐19

Bennett, Susan V. ; Gunn, AnnMarie Alberton ; Peterson, Barbara J.

The Reading teacher, 2021-05, Vol.74 (6), p.785-796 [Periódico revisado por pares]

United States: Wiley

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8
Building Culturally and Linguistically Sustaining Spaces for Emergent Bilinguals: Using Read‐Alouds to Promote Translanguaging
Building Culturally and Linguistically Sustaining Spaces for Emergent Bilinguals: Using Read‐Alouds to Promote Translanguaging
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Building Culturally and Linguistically Sustaining Spaces for Emergent Bilinguals: Using Read‐Alouds to Promote Translanguaging

Osorio, Sandra Lucia

The Reading teacher, 2020-09, Vol.74 (2), p.127-135 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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9
An Unsung Fashion Designer, Congo Square, Pinktoe Tarantulas, and Dead People: Expecting the Unexpected in Children's Literature
An Unsung Fashion Designer, Congo Square, Pinktoe Tarantulas, and Dead People: Expecting the Unexpected in Children's Literature
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

An Unsung Fashion Designer, Congo Square, Pinktoe Tarantulas, and Dead People: Expecting the Unexpected in Children's Literature

McNair, Jonda C.

The Reading teacher, 2017-11, Vol.71 (3), p.379-386 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley Subscription Services, Inc

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Citações Citado por
10
“We Are Stories”: Centering Picturebooks in the Reading Support Class
“We Are Stories”: Centering Picturebooks in the Reading Support Class
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

“We Are Stories”: Centering Picturebooks in the Reading Support Class

Wissman, Kelly K.

The Reading teacher, 2020-09, Vol.74 (2), p.201-207 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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