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La educación patrimonial y el patrimonio arqueológico para la enseñanza de la Historia: el caso de Bílbilis
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La educación patrimonial y el patrimonio arqueológico para la enseñanza de la Historia: el caso de Bílbilis

Rivero Gracia, María Pilar ; Martínez Rodríguez, Marta ; Fontal Merillas, Olaia ; García Ceballos, Silvia

Ensayos (Albacete), 2018, Vol.33 (1), p.23-37 [Periódico revisado por pares]

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2
A educação de jovens e adultos no Brasil: reflexões no plano legislativo e as contribuições do ensino de História para a formação da consciência histórica dos alunos
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A educação de jovens e adultos no Brasil: reflexões no plano legislativo e as contribuições do ensino de História para a formação da consciência histórica dos alunos

Wilian Junior Bonete

Fronteiras, 2016-02, Vol.17 (30), p.105-125

Universidade Federal da Grande Dourados

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3
Historical trends of sociologist formative process
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Historical trends of sociologist formative process

Dayana Rosa Sotomayor Casalís ; Alisvech Aguila Carralero

Humanidades médicas, 2019-11, Vol.19 (3), p.547-561

Centro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud

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4
O desenvolvimento da compreensão do tempo e do tempo histórica nas crianças: um estudo de caso com alunos portugueses de primária (1.º CEB)
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O desenvolvimento da compreensão do tempo e do tempo histórica nas crianças: um estudo de caso com alunos portugueses de primária (1.º CEB)

Solé, Glória

Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación, 2018-03, Vol.36 (1 Marzo), p.59 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Murcia

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5
Elementos teórico-disciplinarios para desarrollar competencias históricas en educación secundaria en México
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Elementos teórico-disciplinarios para desarrollar competencias históricas en educación secundaria en México

Arista Santiago, Jeny ; Reynoso, Jenaro

RIDE revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, 2017-12, Vol.8 (15), p.233-258 [Periódico revisado por pares]

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6
Conocimiento histórico y evaluación de competencias en los exámenes de Educación Secundaria. Un análisis comparativo España-Inglaterra
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Conocimiento histórico y evaluación de competencias en los exámenes de Educación Secundaria. Un análisis comparativo España-Inglaterra

Gómez Carrasco, Cosme J. ; Monteagudo Fernández, José ; Miralles Martínez, Pedro

Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación, 2018-03, Vol.36 (1 Marzo), p.85 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Murcia

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7
El método arqueológico simulado para desarrollar competencias históricas en educación infantil
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El método arqueológico simulado para desarrollar competencias históricas en educación infantil

Mendioroz-Lacambra, Ana ; Erce-Domínguez, Ande

Arte, individuo y sociedad, 2020-09, Vol.32 (3), p.767-781 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Universidad Complutense de Madrid

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8
Competencia digital en futuros docentes de Ciencias Sociales en Educación Primaria: análisis desde el modelo TPACK
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Artigo
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Competencia digital en futuros docentes de Ciencias Sociales en Educación Primaria: análisis desde el modelo TPACK

Colomer Rubio, Juan Carlos ; Sáiz Serrano, Jorge ; Bel Martínez, Juan Carlos

Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación, 2018-03, Vol.36 (1 Marzo), p.107-128 [Periódico revisado por pares]

Murcia: Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia

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9
O manual escolar em educação histórica: perspetivas de alunos e professores portugueses do ensino secundário
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Artigo
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O manual escolar em educação histórica: perspetivas de alunos e professores portugueses do ensino secundário

Isabel Afonso

Diálogos (Maringá, Brazil), 2016-10, Vol.19 (1), p.261-274 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Maringá

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10
A Pedagogia Histórico-Crítica nos cursos superiores de Administração
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A Pedagogia Histórico-Crítica nos cursos superiores de Administração

Magalhaes, Anderson ; Pena, Roberto Patrus Mundim

Pretexto (Belo Horizonte), 2014-05, Vol.15 (1), p.29-43

Universidade FUMEC

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