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Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
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Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio

Souza, Cássia Luã Pires de ; Garcia, Rosane Nunes

Ciencia & Educação, 2019-01, Vol.25 (1), p.111-130 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Educação CTS: parâmetros e propósitos brasileiros
Educação CTS: parâmetros e propósitos brasileiros
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Educação CTS: parâmetros e propósitos brasileiros

Strieder, Roseline Beatriz ; Kawamura, Maria Regina Dubeux

Alexandria (Florianópolis), 2017-05, Vol.10 (1), p.27-56 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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Não neutralidade da ciência-tecnologia: problematizando silenciamentos em práticas educativas CTS
Não neutralidade da ciência-tecnologia: problematizando silenciamentos em práticas educativas CTS
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Não neutralidade da ciência-tecnologia: problematizando silenciamentos em práticas educativas CTS

Rosa, Suiane Ewerling ; Auler, Décio

Alexandria (Florianópolis), 2016-11, Vol.9 (2), p.203-231 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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Relações sociais da Ciência e da Tecnologia: percepções dos professores de formação técnica participantes do PARFOR
Relações sociais da Ciência e da Tecnologia: percepções dos professores de formação técnica participantes do PARFOR
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Relações sociais da Ciência e da Tecnologia: percepções dos professores de formação técnica participantes do PARFOR

Candéo, Manuella ; Silveira, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto ; Matos, Eloíza Aparecida Silva Ávila de

Amazônia (Universidade Federal do Pará), 2014-12, Vol.11 (21), p.70-91 [Periódico revisado por pares]

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A articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia no Ensino Médio: uma pesquisa baseada em design
A articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia no Ensino Médio: uma pesquisa baseada em design
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A articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia no Ensino Médio: uma pesquisa baseada em design

Bittencourt, Leylane Porto ; Struchiner, Miriam

Ciencia & Educação, 2015-03, Vol.21 (1), p.159-176 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores
Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores
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Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores

Silva, Erivanildo Lopes da ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro

Ciencia & Educação, 2015-03, Vol.21 (1), p.65-83 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Educación para un nuevo humanismo (Education for a new humanism)
Educación para un nuevo humanismo (Education for a new humanism)
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Educación para un nuevo humanismo (Education for a new humanism)

Guillermo Hoyos Vázquez

Magis (Bogotá, Colombia), 2009-06, Vol.1 (2) [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Javeriana

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