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Deutsch lernen im Blended-Format: Erfahrungen mit dem brasilianischen Sprachlernprogramm "Idiomas sem Fronteiras - Alemão"; Deutsch lernen im Blended-Format: Erfahrungen mit dem brasilianischen Sprachlernprogramm „Idiomas sem Fronteiras – Alemão“
Deutsch lernen im Blended-Format: Erfahrungen mit dem brasilianischen Sprachlernprogramm "Idiomas sem Fronteiras - Alemão"; Deutsch lernen im Blended-Format: Erfahrungen mit dem brasilianischen Sprachlernprogramm „Idiomas sem Fronteiras – Alemão“
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Deutsch lernen im Blended-Format: Erfahrungen mit dem brasilianischen Sprachlernprogramm "Idiomas sem Fronteiras - Alemão"; Deutsch lernen im Blended-Format: Erfahrungen mit dem brasilianischen Sprachlernprogramm „Idiomas sem Fronteiras – Alemão“

Chaves, Giovanna; Mariano, Thiago Viti; Voerkel, Jean Paul

Pandaemonium Germanicum; v. 24 n. 42 (2021); 165-192

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-01-01

Acesso online

2
Learning German in an university context through the production of texts associated with translation; Aprendizagem da língua alemã em contexto universitário por meio da produção de textos associada à tradução
Learning German in an university context through the production of texts associated with translation; Aprendizagem da língua alemã em contexto universitário por meio da produção de textos associada à tradução
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Learning German in an university context through the production of texts associated with translation; Aprendizagem da língua alemã em contexto universitário por meio da produção de textos associada à tradução

Evangelista, Maria Cristina Reckziegel Guedes

Pandaemonium Germanicum; v. 20 n. 32 (2017); 211-243

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2017-07-24

Acesso online

3
Didactic activities for teaching German in a remote emergency context: power analysis and action proposals for critical reflection; Atividades didáticas de ensino de alemão em contexto remoto emergencial: análise do poder e propostas de ação para a reflexão crítica
Didactic activities for teaching German in a remote emergency context: power analysis and action proposals for critical reflection; Atividades didáticas de ensino de alemão em contexto remoto emergencial: análise do poder e propostas de ação para a reflexão crítica
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Didactic activities for teaching German in a remote emergency context: power analysis and action proposals for critical reflection; Atividades didáticas de ensino de alemão em contexto remoto emergencial: análise do poder e propostas de ação para a reflexão crítica

Arantes, Poliana Coeli Costa; Caspary, Rayanne Lira Favacho

Pandaemonium Germanicum; v. 25 n. 47 (2022)

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2022-07-12

Acesso online

4
Protagonistas de séries voltadas para a aprendizagem de alemão: uma análise da representação de falantes interculturais; Protagonists from webseries aimed at the learning of German: a review of the representation of intercultural speakers
Protagonistas de séries voltadas para a aprendizagem de alemão: uma análise da representação de falantes interculturais; Protagonists from webseries aimed at the learning of German: a review of the representation of intercultural speakers
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Protagonistas de séries voltadas para a aprendizagem de alemão: uma análise da representação de falantes interculturais; Protagonists from webseries aimed at the learning of German: a review of the representation of intercultural speakers

Crespo, Arthur Heredia; Rozenfeld, Cibele Cecilio De Faria

Pandaemonium Germanicum; v. 21 n. 35 (2018); 144-169

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2018-07-03

Acesso online

5
Mapeando as dimensões de um desafio: o ensino de alemão como língua estrangeira em contextos multinível; Mapping the dimensions of a challenge: teaching German as a foreign language in multilevel contexts
Mapeando as dimensões de um desafio: o ensino de alemão como língua estrangeira em contextos multinível; Mapping the dimensions of a challenge: teaching German as a foreign language in multilevel contexts
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Mapeando as dimensões de um desafio: o ensino de alemão como língua estrangeira em contextos multinível; Mapping the dimensions of a challenge: teaching German as a foreign language in multilevel contexts

Ferreira, Mergenfel Vaz; Gondar, Anelise

Pandaemonium Germanicum; v. 21 n. 35 (2018); 121-143

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2018-07-03

Acesso online

6
Sprachlernberatung im Teletandem: von face-to-face Interaktionen zu reflexiven Lerntagebüchern; Mediation in Teletandem: From face-to-face sessions to reflective journals
Sprachlernberatung im Teletandem: von face-to-face Interaktionen zu reflexiven Lerntagebüchern; Mediation in Teletandem: From face-to-face sessions to reflective journals
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Sprachlernberatung im Teletandem: von face-to-face Interaktionen zu reflexiven Lerntagebüchern; Mediation in Teletandem: From face-to-face sessions to reflective journals

Evangelista, Maria Cristina Reckziegel Guedes; Salomão, Ana Cristina Biondo

Pandaemonium Germanicum; v. 22 n. 36 (2019); 153-177

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2019-01-01

Acesso online

7
Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: eine qualitative Analyse zur Nutzung von ChatClass
Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: eine qualitative Analyse zur Nutzung von ChatClass
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Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: eine qualitative Analyse zur Nutzung von ChatClass

Marques-Schäfer, Gabriela; Rozenfeld, Cibele Cecilio De Faria

Pandaemonium Germanicum; v. 24 n. 42 (2021); 108-136

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-01-01

Acesso online

8
Interkulturelles Lernen und lehrbuchgestütze, individualisierende Unterrichtsformen im schulischen DaF-Unterricht; Interkulturelles Lernen und lehrbuchgestütze, individualisierende Unterrichtsformen im schulischen DaF-Unterricht
Interkulturelles Lernen und lehrbuchgestütze, individualisierende Unterrichtsformen im schulischen DaF-Unterricht; Interkulturelles Lernen und lehrbuchgestütze, individualisierende Unterrichtsformen im schulischen DaF-Unterricht
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Interkulturelles Lernen und lehrbuchgestütze, individualisierende Unterrichtsformen im schulischen DaF-Unterricht; Interkulturelles Lernen und lehrbuchgestütze, individualisierende Unterrichtsformen im schulischen DaF-Unterricht

Baumgärtel, Stephan

Pandaemonium Germanicum; n. 9 (2005); 327-344

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2005-12-17

Acesso online

9
The Academic Advising and the Learning Diary as resources for the development of autonomy in the context of teaching and learning German as a Foreign Language; A consultoria individual e o diário de aprendizagem como instrumentos para o desenvolvimento de autonomia no contexto de ensino de alemão como língua estrangeira
The Academic Advising and the Learning Diary as resources for the development of autonomy in the context of teaching and learning German as a Foreign Language; A consultoria individual e o diário de aprendizagem como instrumentos para o desenvolvimento de autonomia no contexto de ensino de alemão como língua estrangeira
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The Academic Advising and the Learning Diary as resources for the development of autonomy in the context of teaching and learning German as a Foreign Language; A consultoria individual e o diário de aprendizagem como instrumentos para o desenvolvimento de autonomia no contexto de ensino de alemão como língua estrangeira

Ferreira, Mergenfel; Marques-Schäfer, Gabriela

Pandaemonium Germanicum; v. 19 n. 28 (2016); 101-123

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2016-08-16

Acesso online

10
The German grammar from its learners' perspective: learner beliefs and strategies; A gramática alemã sob a perspectiva de seus aprendizes: crenças discentes e estratégias de aprendizagem
The German grammar from its learners' perspective: learner beliefs and strategies; A gramática alemã sob a perspectiva de seus aprendizes: crenças discentes e estratégias de aprendizagem
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The German grammar from its learners' perspective: learner beliefs and strategies; A gramática alemã sob a perspectiva de seus aprendizes: crenças discentes e estratégias de aprendizagem

Schäfer, Anna Carolina

Pandaemonium Germanicum; v. 16 n. 21 (2013); 190-213

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2013-06-01

Acesso online

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